Южно-Уральский государственный университет

ЮУрГУ стал лауреатом премии «Промышленная робототехника»

Качко Сергей — Tue, 13 Oct 2026 18:00:00 +0000

На форуме «Цифровые дни Иннополиса» в Казани подвели итоги ежегодной отраслевой премии «Промышленная робототехника». Премия организована при поддержке Минпромторга России и головного Центра развития промышленной робототехники Университета Иннополис в рамках национального проекта «Средства производства и автоматизации». В 2026 году в ней приняли участие более 60 организаций из 15 регионов России. Южно-Уральский государственный университет стал победителем в номинации «Лучший образовательный проект в робототехнике». «Данная премия – это результат большого труда коллектива университета по развитию компетенций в области автоматизации и роботизации. Создавая Центр, мы ориентировались на актуальные потребности отечественной индустрии в квалифицированных кадрах. Высокая оценка экспертного сообщества свидетельствует о том, что наши образовательные методики отвечают современным стандартам. Полученное признание служит для нас серьезным стимулом к дальнейшему совершенствованию учебного процесса, масштабированию накопленного опыта Центра и повышению качества подготовки специалистов для высокотехнологичных отраслей промышленности», – отметил ректор Южно-Уральского государственного унивесритета Александр Вагнер. Решения и практики победителей будут масштабированы и внедрены в федеральные и региональные программы поддержки промышленной робототехники. Премия ежегодно отмечает достижения предприятий, разработчиков, интеграторов и образовательных организаций, которые развивают отечественную промышленную робототехнику. Президент России Владимир Путин поставил задачу войти в число 25 ведущих стран мира по уровню роботизации. Губернатор Челябинской области Алексей Текслер ранее отмечал, что в регионе сформировали экосистему, которая позволяет разрабатывать робототехнические решения и интегрировать их в любое производство. Больше новостей на канале ЮУрГУ в МАКС

«Есть такая профессия ‒ Родину защищать»: Герой России провёл «Урок мужества» в Военном учебном центре ЮУрГУ

Качко Сергей — Tue, 13 Oct 2026 17:00:00 +0000

Подполковник Виталий Антонов получил звание Героя России за мужество и героизм, проявленные при исполнении воинского долга. Он стал гостем «Урока мужества» – мероприятие прошло в рамках открытия выставки «Южноуральцы – герои Специальной военной операции. Выставка посвящена южноуральцам, удостоенным звания Героя Российской Федерации. Всего в Челябинской области 101 Герой России. В ходе Специальной военной операции 30 южноуральцев совершили подвиг, отмеченный этим званием. Виталий Антонов рассказал студентам о своей профессиональной деятельности и о том, почему нужно говорить с молодёжью. «Такие встречи важны, особенно для будущих защитников Родины. Они и есть будущее нашей страны. С ними обязательно нужно встречаться, направлять, делиться личным опытом. И показывать это на деле, потому что без личного примера слова не работают», – отметил Виталий Антонов. Молодые люди с этим согласны – по их словам, такие встречи помогают лучше понять службу и увидеть пример настоящего мужества. «Встреча мне понравилась – это нечастый опыт, когда к тебе приходит боец с передовой. Считаю, нужно больше таких встреч – со студентами и школьниками», – поделился Станислав Чорный. За 23 года службы Виталий Антонов прошёл через многое. Он служил в Таджикистане, в 201-й дивизии, выполнял задачи в Сирии – встречал беженцев из Ирака на границе. Позже стал участником Специальной военной операции. Для него она началась 24 февраля 2022 года – тогда он со своим подразделением выдвинулся к границе. Был создан штурмовой отряд, и Антонова назначили его командиром. За годы службы он был награждён медалями «За боевые отличия», «За воинскую доблесть» и «За участие в военной операции в Сирии». Встреча прошла в формате живого диалога. Студенты задавали вопросы о службе, о быте на фронте, о личных историях. Говорили о том, что остаётся за кадром: о страхе, о потерях, о том, как бойцы поддерживают друг друга. Виталий Антонов отвечал честно, с шутками, по-отечески – как старший товарищ, который прошёл через многое. «Необычно слышать истории человека, который был на стратегических точках. Но главное, что меня замотивировало: человек, нацеленный на победу, обязательно её достигнет – в бою и в жизни. Максимальная дисциплина и уверенность в себе – это то, что я вынес с этой встречи», – поделился Иван Карманов. Особенно трогательными, по словам Виталия Антонова, были письма, которые приходили на фронт. «Нам приходили треугольнички – писали все: и дети, и взрослые. Мы читали каждое. Когда ты где-то в окопе или в яме, такое письмо особенно важно – оно напоминает, что тебя ждут», – поделился Виталий Антонов. Студентов интересовала не только служба, но и жизнь за её пределами. О том, каково это – быть военным и отцом одновременно, он говорит просто: «Я снимаю форму – и вообще забываю, что я военный. Я папа. Работа есть работа, но дома я просто отец». Главными качествами офицера он назвал честность и смелость. А тем, кто ещё только выбирает свой путь, дал совет: «Любить Родину и учить историю нашей страны». «Больше всего впечатлила искренность Виталия Антонова. На все вопросы ответил честно и показал пример настоящего мужества. Для меня эта встреча стала важной – она повлияла на моё отношение к службе», – рассказал Андрей Шведов. «Урок мужества» стал для студентов возможностью услышать о событиях от непосредственного участника. Такие встречи помогают молодёжи лучше понять историю страны и её защитников. Южно-Уральский государственный университет уделяет большое внимание патриотическому воспитанию студентов и их гражданскому развитию. В вузе регулярно проходят мероприятия, направленные на сохранение исторической памяти и знакомство с историей, культурой и традициями России. Больше новостей на канале ЮУрГУ в МАКС

Author:

Дарья Володина, Полина Москаленко

Представитель ЮУрГУ вошел в состав Совета по патриотическому воспитанию граждан

Качко Сергей — Mon, 12 Oct 2026 19:00:00 +0000

Начальник учебной части Военного учебного центра Южно-Уральского государственного университета Алексей Политов вошел в состав Совета по патриотическому воспитанию граждан при полномочном представителе Президента Российской Федерации в Уральском федеральном округе. Новый состав Совета утвердил полномочный представитель Президента России в УрФО Артём Жога. В него вошли Герои России, участники специальной военной операции, представители ветеранских и добровольческих организаций, эксперты в сфере образования и медицины, а также общественные деятели из всех регионов Уральского федерального округа. «Патриотическое воспитание молодежи играет важную роль в сохранении исторической памяти и формировании ответственного отношения к судьбе своей страны. Для нас большая честь, что сотрудник университета вошел в состав Совета по патриотическому воспитанию при полномочном представителе Президента России в УрФО. Мы признательны за оказанное доверие и уверены, что профессиональный опыт Алексея Геннадьевича будет способствовать решению важных задач в этой сфере», – подчеркнул ректор Южно-Уральского государственного унивесритета Александр Вагнер. Создание обновленного состава Совета направлено на развитие взаимодействия между участниками патриотических проектов и поддержку совместных инициатив. При отборе кандидатов учитывались профессиональный опыт и участие в реализации патриотических, образовательных, социальных и гуманитарных проектов. Всего на открытый конкурс поступило 346 заявок. Одними из ключевых направлений работы Совета станут патриотическое воспитание молодежи, сохранение исторической памяти, развитие образования, а также поддержка участников боевых действий, их реабилитация и социальная адаптация. Южно-Уральский государственный университет уделяет большое внимание патриотическому воспитанию студентов и их гражданскому развитию. В вузе регулярно проходят мероприятия, направленные на сохранение исторической памяти и знакомство с историей, культурой и традициями России. Больше новостей на канале ЮУрГУ в МАКС

Author:

по материалам uralfo.gov.ru

От нейродиагностики до роботизированных станков: учащиеся губернаторских инженерных классов защитили проекты в ЮУрГУ

Качко Сергей — Mon, 12 Oct 2026 19:00:00 +0000

Южно-Уральский государственный университет стал площадкой для защиты ученических проектов в рамках регионального проекта «Инженер будущего 74». Мероприятие прошло в номинации «Лучший сетевой ученический проект в губернаторском инженерном классе» II регионального конкурса лучших педагогических, управленческих и методических практик «Педагог74.ru». Школьники представили разработки, созданные совместно с вузом и индустриальными партнерами. В мероприятии приняли участие более 400 человек. Участниками стали команды губернаторских инженерных классов, педагоги и специалисты из 23 муниципалитетов Челябинской области. Среди них – представители Челябинска, Магнитогорска, Копейска, Южноуральска, Златоуста, Миасса, Верхнего Уфалея, Еманжелинска, Карталов, Коркино, Озерска, Снежинска, Трехгорного, Пласта, Сатки, Троицка, Уйска, Аргаяша, Еткуля, Усть-Катава, Миньяра, Аши, Агаповки. С приветственным словом к участникам обратился министр образования и науки Челябинской области Виталий Литке. Он отметил практическую направленность представленных разработок и подчеркнул важность сотрудничества школ, университетов и предприятий. «Ознакомившись с некоторыми проектами я вижу, насколько они емкие, практико-ориентированные и интересные. Важно, что в их реализации участвуют социальные партнеры, представители высшего образования и специалисты разных уровней образовательной системы. Такое взаимодействие помогает раскрывать потенциал ребят и развивать инженерное направление в нашем регионе», – отметил Виталий Литке. От имени профессорско-преподавательского состава ЮУрГУ школьников поприветствовала проректор по образовательной деятельности Марина Потапова. Она подчеркнула, что университет готов поддерживать талантливых ребят, помогать им осваивать инженерные направления и делать первые шаги в науке. «Сегодня начинается ваш путь в практико-ориентированных проектах, а для кого-то, возможно, и большой путь в науку. Наша главная задача – поддерживать, выявлять и сопровождать таланты. Генетический код ЮУрГУ – инженерное образование. Мы создаем возможности для тех, кто хочет менять мир, улучшать его и делать что-то полезное для нашей страны», – сказала Марина Потапова. Первый проректор Челябинского института развития образования Юлия Баранова отметила, что защита проектов открывает для образовательных учреждений возможности для обмена опытом, получения обратной связи от экспертов и определения дальнейшей образовательной траектории. «Представление своего опыта, защита проектов, работа с экспертами и знакомство с другими разработками – это настоящий праздник. Нам бы хотелось, чтобы для вас он стал точкой отсчета, после которой вы примете решение поступать в региональные вузы на инженерные специальности и связывать свое профессиональное будущее с экономикой Южного Урала», – обратилась к школьникам Юлия Баранова. Проекты участников охватывают широкий спектр инженерных и технических направлений. Среди разработок – станок автоматической обработки колесных пар для железнодорожного транспорта, домашний медиацентр, созданный своими руками, исследование роли физики в современном строительстве, нейродиагностика болезней растений и электронный учебник по Python для школьников. Работа над такими проектами позволяет учащимся применять знания на практике, знакомиться с современными технологиями и пробовать себя в решении реальных профессиональных задач. ЮУрГУ последовательно развивает взаимодействие со школами и губернаторскими инженерными классами по трем направлениям: образовательная деятельность, профориентация и проектная работа. Об этом рассказала заместитель проректора по образовательной деятельности (профориентационное направление) Кристина Богомазова: «Во время разработки проектов школьники взаимодействуют со студентами, которые выступают наставниками и экспертами, а также с профессорско-преподавательским составом и работодателями. Ребята проходят все этапы проектной работы и уже сейчас могут понять, нравится ли им выбранное направление, получается ли решать инженерные задачи и хотят ли они развиваться в этой профессии. В этом году около 4% выпускников губернаторских инженерных классов поступили именно в ЮУрГУ». Сегодня в систему инженерных классов ЮУрГУ входят 46 губернаторских инженерных классов. Их развитие – часть регионального проекта «Инженер будущего 74», направленного на раннюю профессиональную ориентацию школьников и подготовку будущих инженерных кадров. Университет выступает партнером школьных команд на всех этапах работы над проектами, объединяя образовательные возможности, экспертную поддержку преподавателей и участие представителей индустрии. Такая модель помогает выстроить непрерывную траекторию от школьного инженерного образования к обучению в вузе и дальнейшей профессиональной деятельности. После пленарной части учащиеся отправились на экскурсии. Они побывали на факультете «Машиностроение и технологии», в региональной молодёжной лаборатории электромеханических, электронных и электрохимических систем, в Центре развития промышленной робототехники, а также в лаборатории машиностроения, Центре виброиспытаний и мониторинга состояния конструкций, НОЦ «Нанотехнологии» и на стенде для испытаний БПЛА. На факультете «Машиностроение и технологии» гостям рассказали, как проходит обучение студентов. Первые два года все учатся по общей программе, а специализацию выбирают после второго курса, когда уже видно, какое направление своё. Есть также возможность целевого обучения, которое гарантирует трудоустройство на предприятие. «Мы учим не по учебникам, а на реальных кейсах. Первокурсники уже в первый месяц своей учёбы едут на завод, смотрят, как всё устроено, и, главное, задают вопросы, чтобы глубже погрузиться в тему исследования. Студент сам выбирает проекты, роли, преподавателей. А если теряется, рядом тьютор, который помогает выстроить свой маршрут и не сбиться с курса», ‒ рассказал Иван Ильин, руководитель тьюторской службы и элективного пространства факультета. Ребята также посетили региональную молодёжную лабораторию электромеханических, электронных и электрохимических систем. В лаборатории два направления: материаловедение и электрохимия, а также инженерия, где изучают двигатели и системы управления. «Мы хотим, чтобы электротранспорт развивался на Урале. И начинаем с простого: разбираем его на части. Возьмите любой электромобиль, самокат или электромотоцикл, внутри всего три главных элемента: аккумулятор, двигатель и система управления между ними», ‒ рассказал Владимир Живулин, заведующий лабораторией. Следующей точкой экскурсии стал Центр развития промышленной робототехники. Здесь гостям показали роботов отечественного производства «Росробот». Центр создан ЮУрГУ совместно с Челябинским кузнечно-прессовым заводом и заводом «Русский Робот» при поддержке Губернатора и Правительства Челябинской области. После экскурсий школьники приступили к защите проектов. Они выступали перед экспертами. Специалисты давали обратную связь и подсказывали, что стоит доработать. Проекты были представлены по нескольким направлениям. Многие темы перекликались с тем, что ребята увидели на экскурсиях. Роман Пашнин, ученик Миасской СОШ №2, представил проект, связанный с работой аккумуляторов, как раз то, о чём говорили в лаборатории электротранспорта. «Я проверил закон Ома на батарейках, которые сделал сам. Это не просто параграф из учебника, это работа своими руками. Мне нравится физика, и в одиннадцатом классе я планирую сдавать ЕГЭ по этому предмету. Благодаря участию в проекте я увидел то, что когда-то записал Ом», ‒ поделился Роман Пашнин. На разработку у него ушло около месяца. Трудности возникли при создании батарейки: нужно было найти материалы, придумать конструкцию и провести опыты. Ярослав Курочкин, ученик Новобурановской школы Агаповского района, представил проект о внедрении 3D-моделирования и IT-систем на производствах. Тема, близкая к тому, что показывали в Центре робототехники. «Мы с командой узнали, что заводы взяли курс на современные технологии: 3D-моделирование, IT-системы. И им не хватает кадров. Наш проект как раз помогает вовлекать ребят в технические специальности, заинтересовывать их. Работали мы над ним девять месяцев. Нам пошли навстречу: дали помещения, оборудование, лаборатории», ‒ рассказал Ярослав Курочкин. Ещё один проект представили Сергей Балаев и Андрей Смолин, ученики МБОУ СОШ №116 г. Челябинска. Они сделали линию химико-термической обработки для цеха промышленной группы «КОНАР». «Предприятие само обозначило проблему: не хватало автоматизации и оптимизации. Над проектом мы работали около трёх лет. Главная сложность заключалась в неточных датчиках: приходилось компенсировать погрешности большими размерами механизмов. Многие детали делали своими руками, готовых не было. Вырезали, печатали, собирали прототипы. Приходилось быть и инженерами, и сборщиками», ‒ рассказали Сергей Балаев и Андрей Смолин. Экскурсии оказались не просто прогулкой по университету. Школьники увидели, где и как можно развивать то, что они уже начали делать. А значит, для многих из них это первый шаг в профессию инженера. И, возможно, через несколько лет они вернутся в Южно-Уральский государственный университет в качестве студентов. Больше новостей на канале ЮУрГУ в МАКС

Author:

Анастасия Косочева, Дарья Володина, Сергей Качко, Полина Москаленко

Учёные ЮУрГУ предложили метод, превращающий борьбу за чистоту воздуха в высокоточную стратегию

Качко Сергей — Mon, 12 Oct 2026 19:00:00 +0000

Каждый день мы вдыхаем воздух, полный невидимых частиц. Самые опасные из них – те, что меньше 2,5 микрометров (PM₂.₅). Они проникают глубоко в лёгкие, а оттуда – в кровь, неся с собой токсичные металлы. Но откуда они берутся в наших квартирах и аудиториях? Ответ на этот вопрос искали доценты ЮУрГУ Татьяна Крупнова и Ольга Ракова. Их исследование, поддержанное грантом Российского научного фонда (проект № 25‑27‑00030), опубликовано в престижном журнале «International Journal of Environmental Research» (Scopus, Q2). Главный герой этой работы – даже не химический анализатор, а сложный, но удивительно элегантный математический аппарат, который позволил буквально «разложить по полочкам» все источники загрязнения. Что такое PM₂.₅ и почему это важно PM – это «Particulate Matter», взвешенные частицы. Индекс 2.5 говорит об их диаметре: он не превышает 2,5 микрометра. Для сравнения: волос человека в 30 раз толще. Такая мелочь образуется при сгорании топлива, в промышленных печах и от колёс машин. Учёные отбирали пробы воздуха внутри и снаружи квартир, а также в университетских аудиториях и лабораториях – в течение двух сезонов, чтобы учесть погодные колебания. Выяснилось: более 80 % всей уличной пыли – это как раз опасная мелкая фракция PM₂.₅. Внутри помещений её концентрация всего на 11 % ниже, чем снаружи. Это чётко указывает: основная масса частиц поступает в дома не из кухни или от ковров, а с улицы. Но какие именно уличные источники – заводская труба, автотрасса или, скажем, пыль от пожаров – вносят свой вклад? Вот тут‑то и вступает в дело математика. Математический детектив: метод положительной матричной факторизации Учёные применили метод положительной матричной факторизации (Positive Matrix Factorization, PMF). Это не просто статистический трюк, а настоящий алгоритм‑следователь для химических данных. Как он устроен? Представьте, что у нас есть таблица (матрица), в строках которой – пробы воздуха, а в столбцах – концентрации 12 измеренных металлов и металлоидов (Al, As, Cd, Co, Cr, Cu, Fe, Mn, Ni, Pb, Sr, Zn). Всего таких проб – несколько десятков. PMF разбивает эту большую таблицу на две маленькие: - Матрицу профилей источников – в ней для каждого источника указан его типичный «химический почерк»: набор элементов и их пропорции. Например, для выхлопных газов это один набор, для сталеплавильного производства – совсем другой. - Матрицу вкладов – она показывает, сколько каждый источник «добавил» PM₂.₅ в каждую конкретную пробу. Алгоритм делает это итеративно, то есть шаг за шагом подбирает такие две матрицы, чтобы их произведение как можно точнее совпадало с исходными данными. При этом он учитывает погрешности измерений: сильные разбросы в данных он «штрафует» меньше, а точные точки – больше. В итоге получается решение, которое минимально отклоняется от реальности с учётом ошибок. Ключевое условие – все числа в обеих матрицах должны быть положительными (отсюда и название Positive). Это не прихоть, а физический закон: источник не может иметь «отрицательный» выброс, а элемент не может появляться из ниоткуда. Такой подход исключает бессмысленные математические артефакты и даёт реально интерпретируемые результаты. Для наглядности – аналогия с коктейлем. Вы знаете, что в напитке есть сахар, лимон и несколько соков, но не видите их раздельно. PMF, имея много проб этого коктейля с разными пропорциями, выделяет «рецепты» каждого сока и определяет, сколько миллилитров каждого сока налито в каждый стакан. Только вместо сахара и сока – металлы, а вместо стаканов – воздух в комнатах. Почему результатам можно верить: двойная проверка на прочность Как убедиться, что выделенные источники – не случайный узор, а настоящие «отпечатки пальцев» заводов и машин? Для этого учёные устроили математическую «проверку на вшивость» сразу двумя способами. Первый способ – Bootstrap (BS). Представьте, что у вас есть мешок с сотней шаров разного цвета, и вы хотите понять, каких цветов там больше. Вместо того чтобы пересчитывать все шары, вы много раз вытаскиваете наугад по 30 шаров, каждый раз возвращая их обратно, и считаете пропорции. Если при каждом новом «вытягивании» пропорции цветов почти одинаковы – значит, ваша оценка надёжна. В точности так же PMF запускают снова и снова на случайных подвыборках проб воздуха. Если при всех запусках получаются одни и те же группы металлов – значит, эти группы реальны, а не случайное совпадение. Второй способ – Displacement (DISP). Это проверка на устойчивость. Например, вы построили карточный домик, а затем слегка дуете на него – если он не рухнул, значит, конструкция прочна. Здесь роль «дуновения» играют крошечные искажения исходных концентраций металлов (в пределах ошибки измерений). Учёные проверяют: если чуть‑чуть изменить цифры, не начнёт ли PMF выдавать совершенно другие источники? В нашем случае даже при таких «встрясках» выделенные профили остались теми же. Обе проверки успешно пройдены. Значит, шесть найденных типов источников – не математический артефакт, а реальные факторы, которые действительно влияют на воздух, которым мы дышим. Что показал анализ PMF чётко выделил шесть типов внешних источников, которые формируют состав PM₂.₅ внутри помещений: например, производство, дорожную пыль, транспортные газы и другие. Но гораздо важнее сам факт: это первое в России исследование, применившее PMF для количественной оценки именно внутреннего воздуха. В мировой науке таких работ тоже считаные единицы – подавляющее большинство сосредоточено на уличной атмосфере. А ведь мы проводим в помещениях до 90 % времени! Прорыв южноуральских учёных в том, что они адаптировали и детально верифицировали этот метод для замкнутых пространств, получив уникальные данные о том, как промышленность и транспорт «просачиваются» в наши дома. Что это даёт на практике Результаты открывают путь к точечной борьбе за чистоту. Вместо общих призывов «улучшить экологию» городские власти и экологи могут использовать такие расчёты, чтобы определить, какое предприятие или какой вид транспорта даёт наибольший вклад в загрязнение конкретного района, и воздействовать именно на него. Это превращает борьбу за воздух из наугад в высокоточную стратегию. Особо подчеркнём: данная работа – не абстрактная академия, а яркий пример того, как в российских университетах ведутся исследования мирового уровня, способные защитить здоровье людей и улучшить экологическую ситуацию в эпоху нарастающего климатического кризиса. «Наше исследование показывает, что математическое моделирование – это не сухая теория, а мощный практический инструмент, – комментирует Татьяна Крупнова. – Благодаря гранту РНФ мы не только выявили источники, но и создали методологию, применимую для любого промышленного города России». Работа учёных ЮУрГУ – ещё один шаг к тому, чтобы воздух в наших квартирах, офисах и аудиториях стал безопаснее. И этот шаг сделан с помощью сложной, но невероятно полезной математики. Больше новостей на канале ЮУрГУ в МАКС

Author:

Татьяна Крупнова, Ольга Ракова

Студенческое технологическое предпринимательство: кто с нами?

Качко Сергей — Mon, 12 Oct 2026 19:00:00 +0000

В ЮУрГУ продолжается осенняя серия тренингов предпринимательских компетенций в партнерстве с УрФУ и Платформой университетского технологического предпринимательства в рамках федерального проекта «Технологии» https://univertechpred.ru Очередной тренинг состоится 19 октября с 10 до 17:30 в ЮУрГУ в конференц-зале «Школы 21» (пр. Ленина, 76А). Цель тренинга – обучить участников навыкам исследования рынка, генерации актуальных идей и решений на основе технологических трендов и проблем с помощью командной бизнес-игры под руководством опытных бизнес тренеров. Участники также прокачают навыки командной работы и узнают секреты успешных публичных презентаций. Для участия в тренинге пройди регистрацию на платформе и зарегистрируйся для участия в тренинге. Возможно, технологическое предпринимательство – это твое будущее! Платформа университетского технологического предпринимательства запущена Минобрнауки РФ в 2022 году с целью раскрытия предпринимательского потенциала молодежи и подготовки профессионалов в области технологического предпринимательства. Входит в федеральный проект «Технологии» нацпроекта «Эффективная и конкурентная экономика». Сайт univertechpred.ru. Больше новостей на канале ЮУрГУ в МАКС

В ИМСГН дан старт новому сезону студенческой программы «Молодежный проспект» ТРК «ЮУрГУ-ТВ»

Качко Сергей — Mon, 12 Oct 2026 19:00:00 +0000

Телерадиокомпания Южно-Уральского государственного университета запустила новый сезон студенческой программы «Молодежный проспект». Проект выходит в эфир уже 21 год – с сентября 2005 года – и по‑прежнему остается одной из самых ярких площадок для творческого самовыражения студентов. В этом сезоне зрителей ждет обновленный взгляд на привычные форматы. В кадре появится новая ведущая – Мария Староверова, студентка Института медиа и социально-гуманитарных наук, а смысловой линией станет манифест «Расширяй границы». Именно эта идея лежит в основе программы, предлагая выходить за рамки привычного, искать новые смыслы и открывать горизонты. «Запуск нового сезона всегда очень трепетный и волнительный момент. У «Молодежки» за спиной сотни выпусков – большая история и традиции. Сменилось не одно поколение ведущих и героев. И сейчас мы пишем уже новую главу любимой программы с уважением к пройденному пути и надеждой, что «Молодежный проспект» продолжит находить отклик в сердцах зрителей», – рассказала редактор программы Ольга Марусеева. Тематика рубрик каждого выпуска меняется в соответствии с временем, но одно остается неизменным: программа отвечает на запросы зрителей. Сегодня рубрики отражают социальную тематику, посвящены спорту, актуальным трендам, путешествиям, личным историям людей, а также культуре и искусству. Такой широкий спектр направлений позволяет проекту оставаться близким и интересным самой разной аудитории. «Эмоции от роли ведущей – это невероятный заряд энергии и буря положительных впечатлений! Я чувствую себя на своем месте, могу быть собой, делиться тем, что мне интересно, и получать огромное удовольствие от того, что я делаю.Мне бы очень хотелось сделать программу максимально живой и близкой каждому», – поделилась впечатлениями ведущая программы Мария Староверова. Команда «Молодежного проспекта» планирует активно развивать сетку рубрик: в ближайшее время в эфире появятся свежие развлекательные и спортивные блоки, а также отдельные рубрики, созданные специально для школьников – контент, который сможет их по-настоящему увлечь и принести пользу. «Генерация свежих идей, смелых форматов и тем, которые действительно волнуют молодежь, – это то, чего мы ждем сегодня от «Молодежного проспекта». Мы планируем, чтобы программа стала не просто информационно-развлекательной передачей, а источником вдохновения для молодых, помогала им раскрывать свои таланты и находить единомышленников, – прокомментировала директор ТРК «ЮУрГУ-ТВ» Ксения Заболотнева. – При этом авторы программы стремятся не терять главные ориентиры: оставаться в ритме времени, говорить со зрителем искренне и давать полезную информацию. Такой подход поможет «Молодежному проспекту» и дальше объединять разные поколения». Студенческая программа «Молодежный проспект» транслируется не только на «ЮУрГУ-ТВ» но и на таких телеканалах, как «Россия 24», «Урал 1» и «Урал 24». Также, следить за выходом выпусков можно на «RUTUBE». ВК МАКС RUTUBE Больше новостей на канале ЮУрГУ в МАКС

В ЮУрГУ открыта регистрация в Университетскую школу архитектурного творчества

Качко Сергей — Mon, 12 Oct 2026 19:00:00 +0000

Южно-Уральский государственный университет приглашает школьников от 11 до 18 лет на обучение в Университетскую школу архитектурного творчества (УШАТ). Это уникальная образовательная площадка для ребят, которые интересуются архитектурой и дизайном, хотят развить творческие способности и подготовиться к поступлению в университет. Главная задача школы – объединить академическую подготовку с практическими навыками архитектурного проектирования. Обучение помогает школьникам познакомиться с будущей профессией, освоить основы художественного творчества и подготовиться к вступительным испытаниям на творческие направления подготовки. Образовательная программа УШАТ рассчитана на разные возрастные группы и включает три модуля: «Творческий импульс» (11–13 лет) – развитие творческих способностей, воображения и креативного мышления. «Окно в будущее» (14–16 лет) – профессиональная ориентация, знакомство с архитектурой и дизайном, развитие базовых художественных навыков. «Путь абитуриента» (16–18 лет) – целенаправленная довузовская подготовка к творческим вступительным испытаниям и дальнейшему обучению в университете. В ходе занятий школьники изучают основы архитектурно-художественного проектирования, рисунок, живопись, черчение и колористику. Участники учатся создавать эскизы, работать с цветом и композицией, разрабатывать архитектурные идеи и воплощать их в макетах. Особое внимание уделяется развитию практических навыков, необходимых для успешного прохождения вступительных испытаний. Занятия проводят преподаватели ЮУрГУ, знакомые с требованиями к подготовке будущих архитекторов и дизайнеров. Такой подход позволяет выстроить последовательную систему обучения «школа — вуз» и облегчить адаптацию студентов к образовательному процессу на первом курсе. Кроме того, учащиеся получают возможность представить свои творческие работы на выставочных площадках университета и города, приобрести первый опыт публичной презентации собственных проектов. Обучение в Университетской школе архитектурного творчества платное. Для участия необходимо пройти предварительную регистрацию. Занятия проходят на базе Южно-Уральского государственного университета. Дополнительную информацию о программе и условиях обучения можно получить у организаторов: Контактные лица: Петрова Ирина Борисовна, Балюк Кристина Анатольевна. Телефон: +7 (351) 272-32-77. Электронная почта: petrovaib@susu.ru, baliukka@susu.ac.ru. Время работы: понедельник – пятница, с 9:00 до 17:00. Адрес: г. Челябинск, пр. Ленина, 76, офис 606.

Представители ЮУрГУ обсудили роль молодежи в укреплении цивилизационного суверенитета России

Качко Сергей — Mon, 12 Oct 2026 18:00:00 +0000

Представители Южно-Уральского государственного университета приняли участие в круглом столе в рамках II Научно-практической конференции «Соборные чтения». Центральной темой встречи стала роль молодого поколения в общественно-политических процессах и укреплении цивилизационного суверенитета России. Участники обсудили актуальные вызовы, стоящие перед страной, вопросы воспитания молодежи, сохранения традиционных духовно-нравственных ценностей и развития системы высшего образования. В рамках круглого стола состоялась презентация научного доклада «Россия 2050. 25 лет: вперед или назад?», посвящённого анализу ключевых угроз и вызовов, с которыми Россия может столкнуться во второй четверти XXI века. Особое внимание эксперты уделили теме «Молодежь как стратегический субъект общественно-политического процесса в условиях борьбы за цивилизационный суверенитет России». В ходе дискуссии рассматривались механизмы вовлечения молодых людей в реализацию долгосрочных государственных стратегий, формирование устойчивой модели национального развития и роль образовательных организаций в сохранении традиционных ценностных ориентиров. В состав делегации ЮУрГУ вошли ректор университета Александр Вагнер, проректор по молодёжной политике и социальным вопросам Анастасия Лапо, директор Института медиа и социально-гуманитарных наук Лидия Лободенко, директор Института лингвистики и международных коммуникаций Максим Гутенев, директор Юридического института Елена Титова, профессор кафедры философии Екатерина Прилукова и профессор кафедры журналистики, рекламы и связей с общественностью Наталья Балынская, которая выступила модератором встречи. В дистанционном формате к обсуждению присоединился общественный деятель, философ и политолог, профессор Александр Дугин. В своем выступлении он подчеркнул, что вопросы образования и воспитания молодого поколения приобретают особое значение в условиях современных геополитических вызовов. «Цивилизационный конфликт – это противостояние умов, духа, мысли. Поэтому такие вопросы, как образование, молодежь, социальные институты – государство, церковь, бизнес, – все это тоже участвует в цивилизационном противостоянии», – отметил Александр Дугин. По мнению эксперта, молодёжь и студенчество находятся в центре процессов, связанных с формированием национальной идентичности и сохранением культурного суверенитета. В связи с этим образовательная система должна не только обеспечивать профессиональную подготовку специалистов, но и способствовать формированию самостоятельного мировоззрения, основанного на отечественных культурных и исторических традициях. Ректор ЮУрГУ Александр Вагнер в своем выступлении подчеркнул важность системной работы со студенческой молодежью и обратил внимание на опыт университетов в реализации образовательных и воспитательных инициатив. Особое значение, по его словам, имеет изучение мнений студентов и использование обратной связи для совершенствования образовательного процесса. «Мы видим существующие проблемы, обсуждаем различные практики и применяем их в своих университетах. Сегодня очень важно получать обратную связь от студентов, понимать их отношение к тем или иным инициативам. Мы регулярно проводим анкетирования, участвуем в исследованиях и всегда с удовольствием помогаем изучать мнение студенческой молодёжи», – отметил Александр Вагнер. Практическим опытом работы со студентами поделилась директор Института медиа и социально-гуманитарных наук ЮУрГУ Лидия Лободенко. Она рассказала о подходах к формированию ценностных ориентиров молодого поколения и трансформации социально-гуманитарного образования в университете. «Тема действительно очень актуальная, поскольку сегодня технологический и ментальный суверенитет России зависит от профессионалов. Высшие учебные заведения сегодня перестраивают свою деятельность. Мы организуем работу по формированию ценностного ядра у нашей молодежи», – подчеркнула Лидия Лободенко. Участие представителей ЮУрГУ в круглом столе стало возможностью обменяться опытом с экспертами и коллегами из других организаций, обсудить актуальные подходы к воспитанию молодого поколения и определить перспективные направления взаимодействия. Итоги дискуссии могут стать основой для дальнейшей научной и практической работы, направленной на развитие высшего образования, укрепление традиционных духовно-нравственных ценностей и расширение межвузовского сотрудничества. Больше новостей на канале ЮУрГУ в МАКС

Author:

Анастасия Косочева, Сергей Качко

В ЮУрГУ открылась выставка «По следам Н.К. Рериха: Три взгляда на путь восхождения»

Качко Сергей — Sun, 11 Oct 2026 19:00:00 +0000

Южно-Уральский государственный университет стал выставочной площадкой для проекта «По следам Н.К. Рериха: Три взгляда на путь восхождения». Экспозиция приурочена к 80-летию установления дипломатических отношений между Россией и Индией, которое отметят в 2027 году. Это знаковое событие стало основой для взаимодействия между культурами двух великих стран. Выставка «По следам Н.К. Рериха» представляет собой особенный проект, объединяющий картины трех современных художниц, каждая из которых представляет разные академические школы России: член Союза художников России – международная ассоциация художников ЮНЕСКО Татьяна Светкина, член Международной ассоциации изобразительных искусств – АИАП ЮНЕСКО Александра Маньковская, член Союз Русских Художников Анна Гладкова. Уникальность проекта состоит в том, что впервые в одном выставочном пространстве встречаются три разных художественных традиции, объединенные не общим стилем, а общей темой вдохновения – маршрутами Центрально-Азиатской экспедиции, которые прошел Н.К. Рерих. Каждая художница по-своему раскрывает образы природы, которые были запечатлены Рерихом, и привносит в них черты своих академических традиций. «Челябинск является одной из точек экспедиции Николая Рериха, а ЮУрГУ – самая подходящая площадка в городе для нашего проекта. Это место, объединяющее иностранных студентов, поэтому нам интересно показать наши работы именно здесь. Николай Рерих, как никто другой, показывает взаимосвязь культур в своих работах. Сам художник стал вдохновением для нашего творчества. Мы прошли и до сих пор идем его маршрутами, мы даже работали с тех же точек, с которых работал он сто лет назад», – поделилась художница Татьяна Светкина. В экспозиции представлены произведения, вдохновленные богатством природы и культурного наследия трех стран. Картины из Индии демонстрируют яркие образы и разнообразную архитектуру. Работы, созданные художницами на Алтае, отражают уникальную красоту и дух сибирской природы. Холсты, выполненные в Узбекистане, подчеркивают историческую значимость этого региона как важной точки на Шелковом пути. Хотя Узбекистан напрямую не относится к творчеству Николая Рериха, именно на этой солнечной земле начался совместный творческий путь трех художниц, которые познакомились в рамках международного фестиваля «Арт-Караван Агро – диалог культур». Это сотрудничество стало символом культурного обмена и преемственности, основанного на многолетних исследованиях и путешествиях Рериха, который стремился объединить искусство, науку и философию. «На этой выставке представлены работы, написанные с натуры, то есть непосредственно на природе, в том месте, где мы это увидели, впечатлились и захотели передать на холсте. Нам хотелось, чтобы зрители почувствовали то же, что и мы, когда были там. Наша экспозиция – это взгляд на разные культуры – России, Узбекистана, Индии», – рассказала художница Александра Маньковская. Экспозиция включает картины, написанные в России на Алтае, в Индии (Гималаи и Бангалор), Узбекистане и Монголии, что создает визуальную связь между культурным наследием России и Индии. «Мне очень понравилась эта выставка. Больше всего впечатлили картины из Индии, потому что они очень яркие. И даже мои подруги оттуда рассказали мне о местах, изображенных художницами. На таких выставках мы можем больше узнать о культуре разных стран», – поделился своими впечатлениями студент из Индонезии Тинамбунан Деннис Габриел. Выставка «По следам Н.К. Рериха» – это возможность погрузиться в атмосферу культурного диалога и восприятия красоты, объединяющей народы. Экспозиция открыта в холле 3 этажа главного корпуса ЮУрГУ до 16 ноября. Больше новостей на канале ЮУрГУ в МАКС

Author:

Вероника Стрельникова, Сергей Качко