Южно-Уральский государственный университет - Общие

ЮУрГУ стал лауреатом премии «Промышленная робототехника»

Качко Сергей — Tue, 13 Oct 2026 18:00:00 +0000

На форуме «Цифровые дни Иннополиса» в Казани подвели итоги ежегодной отраслевой премии «Промышленная робототехника». Премия организована при поддержке Минпромторга России и головного Центра развития промышленной робототехники Университета Иннополис в рамках национального проекта «Средства производства и автоматизации». В 2026 году в ней приняли участие более 60 организаций из 15 регионов России. Южно-Уральский государственный университет стал победителем в номинации «Лучший образовательный проект в робототехнике». «Данная премия – это результат большого труда коллектива университета по развитию компетенций в области автоматизации и роботизации. Создавая Центр, мы ориентировались на актуальные потребности отечественной индустрии в квалифицированных кадрах. Высокая оценка экспертного сообщества свидетельствует о том, что наши образовательные методики отвечают современным стандартам. Полученное признание служит для нас серьезным стимулом к дальнейшему совершенствованию учебного процесса, масштабированию накопленного опыта Центра и повышению качества подготовки специалистов для высокотехнологичных отраслей промышленности», – отметил ректор Южно-Уральского государственного унивесритета Александр Вагнер. Решения и практики победителей будут масштабированы и внедрены в федеральные и региональные программы поддержки промышленной робототехники. Премия ежегодно отмечает достижения предприятий, разработчиков, интеграторов и образовательных организаций, которые развивают отечественную промышленную робототехнику. Президент России Владимир Путин поставил задачу войти в число 25 ведущих стран мира по уровню роботизации. Губернатор Челябинской области Алексей Текслер ранее отмечал, что в регионе сформировали экосистему, которая позволяет разрабатывать робототехнические решения и интегрировать их в любое производство. Больше новостей на канале ЮУрГУ в МАКС

«Есть такая профессия ‒ Родину защищать»: Герой России провёл «Урок мужества» в Военном учебном центре ЮУрГУ

Качко Сергей — Tue, 13 Oct 2026 17:00:00 +0000

Подполковник Виталий Антонов получил звание Героя России за мужество и героизм, проявленные при исполнении воинского долга. Он стал гостем «Урока мужества» – мероприятие прошло в рамках открытия выставки «Южноуральцы – герои Специальной военной операции. Выставка посвящена южноуральцам, удостоенным звания Героя Российской Федерации. Всего в Челябинской области 101 Герой России. В ходе Специальной военной операции 30 южноуральцев совершили подвиг, отмеченный этим званием. Виталий Антонов рассказал студентам о своей профессиональной деятельности и о том, почему нужно говорить с молодёжью. «Такие встречи важны, особенно для будущих защитников Родины. Они и есть будущее нашей страны. С ними обязательно нужно встречаться, направлять, делиться личным опытом. И показывать это на деле, потому что без личного примера слова не работают», – отметил Виталий Антонов. Молодые люди с этим согласны – по их словам, такие встречи помогают лучше понять службу и увидеть пример настоящего мужества. «Встреча мне понравилась – это нечастый опыт, когда к тебе приходит боец с передовой. Считаю, нужно больше таких встреч – со студентами и школьниками», – поделился Станислав Чорный. За 23 года службы Виталий Антонов прошёл через многое. Он служил в Таджикистане, в 201-й дивизии, выполнял задачи в Сирии – встречал беженцев из Ирака на границе. Позже стал участником Специальной военной операции. Для него она началась 24 февраля 2022 года – тогда он со своим подразделением выдвинулся к границе. Был создан штурмовой отряд, и Антонова назначили его командиром. За годы службы он был награждён медалями «За боевые отличия», «За воинскую доблесть» и «За участие в военной операции в Сирии». Встреча прошла в формате живого диалога. Студенты задавали вопросы о службе, о быте на фронте, о личных историях. Говорили о том, что остаётся за кадром: о страхе, о потерях, о том, как бойцы поддерживают друг друга. Виталий Антонов отвечал честно, с шутками, по-отечески – как старший товарищ, который прошёл через многое. «Необычно слышать истории человека, который был на стратегических точках. Но главное, что меня замотивировало: человек, нацеленный на победу, обязательно её достигнет – в бою и в жизни. Максимальная дисциплина и уверенность в себе – это то, что я вынес с этой встречи», – поделился Иван Карманов. Особенно трогательными, по словам Виталия Антонова, были письма, которые приходили на фронт. «Нам приходили треугольнички – писали все: и дети, и взрослые. Мы читали каждое. Когда ты где-то в окопе или в яме, такое письмо особенно важно – оно напоминает, что тебя ждут», – поделился Виталий Антонов. Студентов интересовала не только служба, но и жизнь за её пределами. О том, каково это – быть военным и отцом одновременно, он говорит просто: «Я снимаю форму – и вообще забываю, что я военный. Я папа. Работа есть работа, но дома я просто отец». Главными качествами офицера он назвал честность и смелость. А тем, кто ещё только выбирает свой путь, дал совет: «Любить Родину и учить историю нашей страны». «Больше всего впечатлила искренность Виталия Антонова. На все вопросы ответил честно и показал пример настоящего мужества. Для меня эта встреча стала важной – она повлияла на моё отношение к службе», – рассказал Андрей Шведов. «Урок мужества» стал для студентов возможностью услышать о событиях от непосредственного участника. Такие встречи помогают молодёжи лучше понять историю страны и её защитников. Южно-Уральский государственный университет уделяет большое внимание патриотическому воспитанию студентов и их гражданскому развитию. В вузе регулярно проходят мероприятия, направленные на сохранение исторической памяти и знакомство с историей, культурой и традициями России. Больше новостей на канале ЮУрГУ в МАКС

Author:

Дарья Володина, Полина Москаленко

Представитель ЮУрГУ вошел в состав Совета по патриотическому воспитанию граждан

Качко Сергей — Mon, 12 Oct 2026 19:00:00 +0000

Начальник учебной части Военного учебного центра Южно-Уральского государственного университета Алексей Политов вошел в состав Совета по патриотическому воспитанию граждан при полномочном представителе Президента Российской Федерации в Уральском федеральном округе. Новый состав Совета утвердил полномочный представитель Президента России в УрФО Артём Жога. В него вошли Герои России, участники специальной военной операции, представители ветеранских и добровольческих организаций, эксперты в сфере образования и медицины, а также общественные деятели из всех регионов Уральского федерального округа. «Патриотическое воспитание молодежи играет важную роль в сохранении исторической памяти и формировании ответственного отношения к судьбе своей страны. Для нас большая честь, что сотрудник университета вошел в состав Совета по патриотическому воспитанию при полномочном представителе Президента России в УрФО. Мы признательны за оказанное доверие и уверены, что профессиональный опыт Алексея Геннадьевича будет способствовать решению важных задач в этой сфере», – подчеркнул ректор Южно-Уральского государственного унивесритета Александр Вагнер. Создание обновленного состава Совета направлено на развитие взаимодействия между участниками патриотических проектов и поддержку совместных инициатив. При отборе кандидатов учитывались профессиональный опыт и участие в реализации патриотических, образовательных, социальных и гуманитарных проектов. Всего на открытый конкурс поступило 346 заявок. Одними из ключевых направлений работы Совета станут патриотическое воспитание молодежи, сохранение исторической памяти, развитие образования, а также поддержка участников боевых действий, их реабилитация и социальная адаптация. Южно-Уральский государственный университет уделяет большое внимание патриотическому воспитанию студентов и их гражданскому развитию. В вузе регулярно проходят мероприятия, направленные на сохранение исторической памяти и знакомство с историей, культурой и традициями России. Больше новостей на канале ЮУрГУ в МАКС

Author:

по материалам uralfo.gov.ru

От нейродиагностики до роботизированных станков: учащиеся губернаторских инженерных классов защитили проекты в ЮУрГУ

Качко Сергей — Mon, 12 Oct 2026 19:00:00 +0000

Южно-Уральский государственный университет стал площадкой для защиты ученических проектов в рамках регионального проекта «Инженер будущего 74». Мероприятие прошло в номинации «Лучший сетевой ученический проект в губернаторском инженерном классе» II регионального конкурса лучших педагогических, управленческих и методических практик «Педагог74.ru». Школьники представили разработки, созданные совместно с вузом и индустриальными партнерами. В мероприятии приняли участие более 400 человек. Участниками стали команды губернаторских инженерных классов, педагоги и специалисты из 23 муниципалитетов Челябинской области. Среди них – представители Челябинска, Магнитогорска, Копейска, Южноуральска, Златоуста, Миасса, Верхнего Уфалея, Еманжелинска, Карталов, Коркино, Озерска, Снежинска, Трехгорного, Пласта, Сатки, Троицка, Уйска, Аргаяша, Еткуля, Усть-Катава, Миньяра, Аши, Агаповки. С приветственным словом к участникам обратился министр образования и науки Челябинской области Виталий Литке. Он отметил практическую направленность представленных разработок и подчеркнул важность сотрудничества школ, университетов и предприятий. «Ознакомившись с некоторыми проектами я вижу, насколько они емкие, практико-ориентированные и интересные. Важно, что в их реализации участвуют социальные партнеры, представители высшего образования и специалисты разных уровней образовательной системы. Такое взаимодействие помогает раскрывать потенциал ребят и развивать инженерное направление в нашем регионе», – отметил Виталий Литке. От имени профессорско-преподавательского состава ЮУрГУ школьников поприветствовала проректор по образовательной деятельности Марина Потапова. Она подчеркнула, что университет готов поддерживать талантливых ребят, помогать им осваивать инженерные направления и делать первые шаги в науке. «Сегодня начинается ваш путь в практико-ориентированных проектах, а для кого-то, возможно, и большой путь в науку. Наша главная задача – поддерживать, выявлять и сопровождать таланты. Генетический код ЮУрГУ – инженерное образование. Мы создаем возможности для тех, кто хочет менять мир, улучшать его и делать что-то полезное для нашей страны», – сказала Марина Потапова. Первый проректор Челябинского института развития образования Юлия Баранова отметила, что защита проектов открывает для образовательных учреждений возможности для обмена опытом, получения обратной связи от экспертов и определения дальнейшей образовательной траектории. «Представление своего опыта, защита проектов, работа с экспертами и знакомство с другими разработками – это настоящий праздник. Нам бы хотелось, чтобы для вас он стал точкой отсчета, после которой вы примете решение поступать в региональные вузы на инженерные специальности и связывать свое профессиональное будущее с экономикой Южного Урала», – обратилась к школьникам Юлия Баранова. Проекты участников охватывают широкий спектр инженерных и технических направлений. Среди разработок – станок автоматической обработки колесных пар для железнодорожного транспорта, домашний медиацентр, созданный своими руками, исследование роли физики в современном строительстве, нейродиагностика болезней растений и электронный учебник по Python для школьников. Работа над такими проектами позволяет учащимся применять знания на практике, знакомиться с современными технологиями и пробовать себя в решении реальных профессиональных задач. ЮУрГУ последовательно развивает взаимодействие со школами и губернаторскими инженерными классами по трем направлениям: образовательная деятельность, профориентация и проектная работа. Об этом рассказала заместитель проректора по образовательной деятельности (профориентационное направление) Кристина Богомазова: «Во время разработки проектов школьники взаимодействуют со студентами, которые выступают наставниками и экспертами, а также с профессорско-преподавательским составом и работодателями. Ребята проходят все этапы проектной работы и уже сейчас могут понять, нравится ли им выбранное направление, получается ли решать инженерные задачи и хотят ли они развиваться в этой профессии. В этом году около 4% выпускников губернаторских инженерных классов поступили именно в ЮУрГУ». Сегодня в систему инженерных классов ЮУрГУ входят 46 губернаторских инженерных классов. Их развитие – часть регионального проекта «Инженер будущего 74», направленного на раннюю профессиональную ориентацию школьников и подготовку будущих инженерных кадров. Университет выступает партнером школьных команд на всех этапах работы над проектами, объединяя образовательные возможности, экспертную поддержку преподавателей и участие представителей индустрии. Такая модель помогает выстроить непрерывную траекторию от школьного инженерного образования к обучению в вузе и дальнейшей профессиональной деятельности. После пленарной части учащиеся отправились на экскурсии. Они побывали на факультете «Машиностроение и технологии», в региональной молодёжной лаборатории электромеханических, электронных и электрохимических систем, в Центре развития промышленной робототехники, а также в лаборатории машиностроения, Центре виброиспытаний и мониторинга состояния конструкций, НОЦ «Нанотехнологии» и на стенде для испытаний БПЛА. На факультете «Машиностроение и технологии» гостям рассказали, как проходит обучение студентов. Первые два года все учатся по общей программе, а специализацию выбирают после второго курса, когда уже видно, какое направление своё. Есть также возможность целевого обучения, которое гарантирует трудоустройство на предприятие. «Мы учим не по учебникам, а на реальных кейсах. Первокурсники уже в первый месяц своей учёбы едут на завод, смотрят, как всё устроено, и, главное, задают вопросы, чтобы глубже погрузиться в тему исследования. Студент сам выбирает проекты, роли, преподавателей. А если теряется, рядом тьютор, который помогает выстроить свой маршрут и не сбиться с курса», ‒ рассказал Иван Ильин, руководитель тьюторской службы и элективного пространства факультета. Ребята также посетили региональную молодёжную лабораторию электромеханических, электронных и электрохимических систем. В лаборатории два направления: материаловедение и электрохимия, а также инженерия, где изучают двигатели и системы управления. «Мы хотим, чтобы электротранспорт развивался на Урале. И начинаем с простого: разбираем его на части. Возьмите любой электромобиль, самокат или электромотоцикл, внутри всего три главных элемента: аккумулятор, двигатель и система управления между ними», ‒ рассказал Владимир Живулин, заведующий лабораторией. Следующей точкой экскурсии стал Центр развития промышленной робототехники. Здесь гостям показали роботов отечественного производства «Росробот». Центр создан ЮУрГУ совместно с Челябинским кузнечно-прессовым заводом и заводом «Русский Робот» при поддержке Губернатора и Правительства Челябинской области. После экскурсий школьники приступили к защите проектов. Они выступали перед экспертами. Специалисты давали обратную связь и подсказывали, что стоит доработать. Проекты были представлены по нескольким направлениям. Многие темы перекликались с тем, что ребята увидели на экскурсиях. Роман Пашнин, ученик Миасской СОШ №2, представил проект, связанный с работой аккумуляторов, как раз то, о чём говорили в лаборатории электротранспорта. «Я проверил закон Ома на батарейках, которые сделал сам. Это не просто параграф из учебника, это работа своими руками. Мне нравится физика, и в одиннадцатом классе я планирую сдавать ЕГЭ по этому предмету. Благодаря участию в проекте я увидел то, что когда-то записал Ом», ‒ поделился Роман Пашнин. На разработку у него ушло около месяца. Трудности возникли при создании батарейки: нужно было найти материалы, придумать конструкцию и провести опыты. Ярослав Курочкин, ученик Новобурановской школы Агаповского района, представил проект о внедрении 3D-моделирования и IT-систем на производствах. Тема, близкая к тому, что показывали в Центре робототехники. «Мы с командой узнали, что заводы взяли курс на современные технологии: 3D-моделирование, IT-системы. И им не хватает кадров. Наш проект как раз помогает вовлекать ребят в технические специальности, заинтересовывать их. Работали мы над ним девять месяцев. Нам пошли навстречу: дали помещения, оборудование, лаборатории», ‒ рассказал Ярослав Курочкин. Ещё один проект представили Сергей Балаев и Андрей Смолин, ученики МБОУ СОШ №116 г. Челябинска. Они сделали линию химико-термической обработки для цеха промышленной группы «КОНАР». «Предприятие само обозначило проблему: не хватало автоматизации и оптимизации. Над проектом мы работали около трёх лет. Главная сложность заключалась в неточных датчиках: приходилось компенсировать погрешности большими размерами механизмов. Многие детали делали своими руками, готовых не было. Вырезали, печатали, собирали прототипы. Приходилось быть и инженерами, и сборщиками», ‒ рассказали Сергей Балаев и Андрей Смолин. Экскурсии оказались не просто прогулкой по университету. Школьники увидели, где и как можно развивать то, что они уже начали делать. А значит, для многих из них это первый шаг в профессию инженера. И, возможно, через несколько лет они вернутся в Южно-Уральский государственный университет в качестве студентов. Больше новостей на канале ЮУрГУ в МАКС

Author:

Анастасия Косочева, Дарья Володина, Сергей Качко, Полина Москаленко

Учёные ЮУрГУ предложили метод, превращающий борьбу за чистоту воздуха в высокоточную стратегию

Качко Сергей — Mon, 12 Oct 2026 19:00:00 +0000

Каждый день мы вдыхаем воздух, полный невидимых частиц. Самые опасные из них – те, что меньше 2,5 микрометров (PM₂.₅). Они проникают глубоко в лёгкие, а оттуда – в кровь, неся с собой токсичные металлы. Но откуда они берутся в наших квартирах и аудиториях? Ответ на этот вопрос искали доценты ЮУрГУ Татьяна Крупнова и Ольга Ракова. Их исследование, поддержанное грантом Российского научного фонда (проект № 25‑27‑00030), опубликовано в престижном журнале «International Journal of Environmental Research» (Scopus, Q2). Главный герой этой работы – даже не химический анализатор, а сложный, но удивительно элегантный математический аппарат, который позволил буквально «разложить по полочкам» все источники загрязнения. Что такое PM₂.₅ и почему это важно PM – это «Particulate Matter», взвешенные частицы. Индекс 2.5 говорит об их диаметре: он не превышает 2,5 микрометра. Для сравнения: волос человека в 30 раз толще. Такая мелочь образуется при сгорании топлива, в промышленных печах и от колёс машин. Учёные отбирали пробы воздуха внутри и снаружи квартир, а также в университетских аудиториях и лабораториях – в течение двух сезонов, чтобы учесть погодные колебания. Выяснилось: более 80 % всей уличной пыли – это как раз опасная мелкая фракция PM₂.₅. Внутри помещений её концентрация всего на 11 % ниже, чем снаружи. Это чётко указывает: основная масса частиц поступает в дома не из кухни или от ковров, а с улицы. Но какие именно уличные источники – заводская труба, автотрасса или, скажем, пыль от пожаров – вносят свой вклад? Вот тут‑то и вступает в дело математика. Математический детектив: метод положительной матричной факторизации Учёные применили метод положительной матричной факторизации (Positive Matrix Factorization, PMF). Это не просто статистический трюк, а настоящий алгоритм‑следователь для химических данных. Как он устроен? Представьте, что у нас есть таблица (матрица), в строках которой – пробы воздуха, а в столбцах – концентрации 12 измеренных металлов и металлоидов (Al, As, Cd, Co, Cr, Cu, Fe, Mn, Ni, Pb, Sr, Zn). Всего таких проб – несколько десятков. PMF разбивает эту большую таблицу на две маленькие: - Матрицу профилей источников – в ней для каждого источника указан его типичный «химический почерк»: набор элементов и их пропорции. Например, для выхлопных газов это один набор, для сталеплавильного производства – совсем другой. - Матрицу вкладов – она показывает, сколько каждый источник «добавил» PM₂.₅ в каждую конкретную пробу. Алгоритм делает это итеративно, то есть шаг за шагом подбирает такие две матрицы, чтобы их произведение как можно точнее совпадало с исходными данными. При этом он учитывает погрешности измерений: сильные разбросы в данных он «штрафует» меньше, а точные точки – больше. В итоге получается решение, которое минимально отклоняется от реальности с учётом ошибок. Ключевое условие – все числа в обеих матрицах должны быть положительными (отсюда и название Positive). Это не прихоть, а физический закон: источник не может иметь «отрицательный» выброс, а элемент не может появляться из ниоткуда. Такой подход исключает бессмысленные математические артефакты и даёт реально интерпретируемые результаты. Для наглядности – аналогия с коктейлем. Вы знаете, что в напитке есть сахар, лимон и несколько соков, но не видите их раздельно. PMF, имея много проб этого коктейля с разными пропорциями, выделяет «рецепты» каждого сока и определяет, сколько миллилитров каждого сока налито в каждый стакан. Только вместо сахара и сока – металлы, а вместо стаканов – воздух в комнатах. Почему результатам можно верить: двойная проверка на прочность Как убедиться, что выделенные источники – не случайный узор, а настоящие «отпечатки пальцев» заводов и машин? Для этого учёные устроили математическую «проверку на вшивость» сразу двумя способами. Первый способ – Bootstrap (BS). Представьте, что у вас есть мешок с сотней шаров разного цвета, и вы хотите понять, каких цветов там больше. Вместо того чтобы пересчитывать все шары, вы много раз вытаскиваете наугад по 30 шаров, каждый раз возвращая их обратно, и считаете пропорции. Если при каждом новом «вытягивании» пропорции цветов почти одинаковы – значит, ваша оценка надёжна. В точности так же PMF запускают снова и снова на случайных подвыборках проб воздуха. Если при всех запусках получаются одни и те же группы металлов – значит, эти группы реальны, а не случайное совпадение. Второй способ – Displacement (DISP). Это проверка на устойчивость. Например, вы построили карточный домик, а затем слегка дуете на него – если он не рухнул, значит, конструкция прочна. Здесь роль «дуновения» играют крошечные искажения исходных концентраций металлов (в пределах ошибки измерений). Учёные проверяют: если чуть‑чуть изменить цифры, не начнёт ли PMF выдавать совершенно другие источники? В нашем случае даже при таких «встрясках» выделенные профили остались теми же. Обе проверки успешно пройдены. Значит, шесть найденных типов источников – не математический артефакт, а реальные факторы, которые действительно влияют на воздух, которым мы дышим. Что показал анализ PMF чётко выделил шесть типов внешних источников, которые формируют состав PM₂.₅ внутри помещений: например, производство, дорожную пыль, транспортные газы и другие. Но гораздо важнее сам факт: это первое в России исследование, применившее PMF для количественной оценки именно внутреннего воздуха. В мировой науке таких работ тоже считаные единицы – подавляющее большинство сосредоточено на уличной атмосфере. А ведь мы проводим в помещениях до 90 % времени! Прорыв южноуральских учёных в том, что они адаптировали и детально верифицировали этот метод для замкнутых пространств, получив уникальные данные о том, как промышленность и транспорт «просачиваются» в наши дома. Что это даёт на практике Результаты открывают путь к точечной борьбе за чистоту. Вместо общих призывов «улучшить экологию» городские власти и экологи могут использовать такие расчёты, чтобы определить, какое предприятие или какой вид транспорта даёт наибольший вклад в загрязнение конкретного района, и воздействовать именно на него. Это превращает борьбу за воздух из наугад в высокоточную стратегию. Особо подчеркнём: данная работа – не абстрактная академия, а яркий пример того, как в российских университетах ведутся исследования мирового уровня, способные защитить здоровье людей и улучшить экологическую ситуацию в эпоху нарастающего климатического кризиса. «Наше исследование показывает, что математическое моделирование – это не сухая теория, а мощный практический инструмент, – комментирует Татьяна Крупнова. – Благодаря гранту РНФ мы не только выявили источники, но и создали методологию, применимую для любого промышленного города России». Работа учёных ЮУрГУ – ещё один шаг к тому, чтобы воздух в наших квартирах, офисах и аудиториях стал безопаснее. И этот шаг сделан с помощью сложной, но невероятно полезной математики. Больше новостей на канале ЮУрГУ в МАКС

Author:

Татьяна Крупнова, Ольга Ракова

Студенческое технологическое предпринимательство: кто с нами?

Качко Сергей — Mon, 12 Oct 2026 19:00:00 +0000

В ЮУрГУ продолжается осенняя серия тренингов предпринимательских компетенций в партнерстве с УрФУ и Платформой университетского технологического предпринимательства в рамках федерального проекта «Технологии» https://univertechpred.ru Очередной тренинг состоится 19 октября с 10 до 17:30 в ЮУрГУ в конференц-зале «Школы 21» (пр. Ленина, 76А). Цель тренинга – обучить участников навыкам исследования рынка, генерации актуальных идей и решений на основе технологических трендов и проблем с помощью командной бизнес-игры под руководством опытных бизнес тренеров. Участники также прокачают навыки командной работы и узнают секреты успешных публичных презентаций. Для участия в тренинге пройди регистрацию на платформе и зарегистрируйся для участия в тренинге. Возможно, технологическое предпринимательство – это твое будущее! Платформа университетского технологического предпринимательства запущена Минобрнауки РФ в 2022 году с целью раскрытия предпринимательского потенциала молодежи и подготовки профессионалов в области технологического предпринимательства. Входит в федеральный проект «Технологии» нацпроекта «Эффективная и конкурентная экономика». Сайт univertechpred.ru. Больше новостей на канале ЮУрГУ в МАКС

В ИМСГН дан старт новому сезону студенческой программы «Молодежный проспект» ТРК «ЮУрГУ-ТВ»

Качко Сергей — Mon, 12 Oct 2026 19:00:00 +0000

Телерадиокомпания Южно-Уральского государственного университета запустила новый сезон студенческой программы «Молодежный проспект». Проект выходит в эфир уже 21 год – с сентября 2005 года – и по‑прежнему остается одной из самых ярких площадок для творческого самовыражения студентов. В этом сезоне зрителей ждет обновленный взгляд на привычные форматы. В кадре появится новая ведущая – Мария Староверова, студентка Института медиа и социально-гуманитарных наук, а смысловой линией станет манифест «Расширяй границы». Именно эта идея лежит в основе программы, предлагая выходить за рамки привычного, искать новые смыслы и открывать горизонты. «Запуск нового сезона всегда очень трепетный и волнительный момент. У «Молодежки» за спиной сотни выпусков – большая история и традиции. Сменилось не одно поколение ведущих и героев. И сейчас мы пишем уже новую главу любимой программы с уважением к пройденному пути и надеждой, что «Молодежный проспект» продолжит находить отклик в сердцах зрителей», – рассказала редактор программы Ольга Марусеева. Тематика рубрик каждого выпуска меняется в соответствии с временем, но одно остается неизменным: программа отвечает на запросы зрителей. Сегодня рубрики отражают социальную тематику, посвящены спорту, актуальным трендам, путешествиям, личным историям людей, а также культуре и искусству. Такой широкий спектр направлений позволяет проекту оставаться близким и интересным самой разной аудитории. «Эмоции от роли ведущей – это невероятный заряд энергии и буря положительных впечатлений! Я чувствую себя на своем месте, могу быть собой, делиться тем, что мне интересно, и получать огромное удовольствие от того, что я делаю.Мне бы очень хотелось сделать программу максимально живой и близкой каждому», – поделилась впечатлениями ведущая программы Мария Староверова. Команда «Молодежного проспекта» планирует активно развивать сетку рубрик: в ближайшее время в эфире появятся свежие развлекательные и спортивные блоки, а также отдельные рубрики, созданные специально для школьников – контент, который сможет их по-настоящему увлечь и принести пользу. «Генерация свежих идей, смелых форматов и тем, которые действительно волнуют молодежь, – это то, чего мы ждем сегодня от «Молодежного проспекта». Мы планируем, чтобы программа стала не просто информационно-развлекательной передачей, а источником вдохновения для молодых, помогала им раскрывать свои таланты и находить единомышленников, – прокомментировала директор ТРК «ЮУрГУ-ТВ» Ксения Заболотнева. – При этом авторы программы стремятся не терять главные ориентиры: оставаться в ритме времени, говорить со зрителем искренне и давать полезную информацию. Такой подход поможет «Молодежному проспекту» и дальше объединять разные поколения». Студенческая программа «Молодежный проспект» транслируется не только на «ЮУрГУ-ТВ» но и на таких телеканалах, как «Россия 24», «Урал 1» и «Урал 24». Также, следить за выходом выпусков можно на «RUTUBE». ВК МАКС RUTUBE Больше новостей на канале ЮУрГУ в МАКС

В ЮУрГУ открыта регистрация в Университетскую школу архитектурного творчества

Качко Сергей — Mon, 12 Oct 2026 19:00:00 +0000

Южно-Уральский государственный университет приглашает школьников от 11 до 18 лет на обучение в Университетскую школу архитектурного творчества (УШАТ). Это уникальная образовательная площадка для ребят, которые интересуются архитектурой и дизайном, хотят развить творческие способности и подготовиться к поступлению в университет. Главная задача школы – объединить академическую подготовку с практическими навыками архитектурного проектирования. Обучение помогает школьникам познакомиться с будущей профессией, освоить основы художественного творчества и подготовиться к вступительным испытаниям на творческие направления подготовки. Образовательная программа УШАТ рассчитана на разные возрастные группы и включает три модуля: «Творческий импульс» (11–13 лет) – развитие творческих способностей, воображения и креативного мышления. «Окно в будущее» (14–16 лет) – профессиональная ориентация, знакомство с архитектурой и дизайном, развитие базовых художественных навыков. «Путь абитуриента» (16–18 лет) – целенаправленная довузовская подготовка к творческим вступительным испытаниям и дальнейшему обучению в университете. В ходе занятий школьники изучают основы архитектурно-художественного проектирования, рисунок, живопись, черчение и колористику. Участники учатся создавать эскизы, работать с цветом и композицией, разрабатывать архитектурные идеи и воплощать их в макетах. Особое внимание уделяется развитию практических навыков, необходимых для успешного прохождения вступительных испытаний. Занятия проводят преподаватели ЮУрГУ, знакомые с требованиями к подготовке будущих архитекторов и дизайнеров. Такой подход позволяет выстроить последовательную систему обучения «школа — вуз» и облегчить адаптацию студентов к образовательному процессу на первом курсе. Кроме того, учащиеся получают возможность представить свои творческие работы на выставочных площадках университета и города, приобрести первый опыт публичной презентации собственных проектов. Обучение в Университетской школе архитектурного творчества платное. Для участия необходимо пройти предварительную регистрацию. Занятия проходят на базе Южно-Уральского государственного университета. Дополнительную информацию о программе и условиях обучения можно получить у организаторов: Контактные лица: Петрова Ирина Борисовна, Балюк Кристина Анатольевна. Телефон: +7 (351) 272-32-77. Электронная почта: petrovaib@susu.ru, baliukka@susu.ac.ru. Время работы: понедельник – пятница, с 9:00 до 17:00. Адрес: г. Челябинск, пр. Ленина, 76, офис 606.

Представители ЮУрГУ обсудили роль молодежи в укреплении цивилизационного суверенитета России

Качко Сергей — Mon, 12 Oct 2026 18:00:00 +0000

Представители Южно-Уральского государственного университета приняли участие в круглом столе в рамках II Научно-практической конференции «Соборные чтения». Центральной темой встречи стала роль молодого поколения в общественно-политических процессах и укреплении цивилизационного суверенитета России. Участники обсудили актуальные вызовы, стоящие перед страной, вопросы воспитания молодежи, сохранения традиционных духовно-нравственных ценностей и развития системы высшего образования. В рамках круглого стола состоялась презентация научного доклада «Россия 2050. 25 лет: вперед или назад?», посвящённого анализу ключевых угроз и вызовов, с которыми Россия может столкнуться во второй четверти XXI века. Особое внимание эксперты уделили теме «Молодежь как стратегический субъект общественно-политического процесса в условиях борьбы за цивилизационный суверенитет России». В ходе дискуссии рассматривались механизмы вовлечения молодых людей в реализацию долгосрочных государственных стратегий, формирование устойчивой модели национального развития и роль образовательных организаций в сохранении традиционных ценностных ориентиров. В состав делегации ЮУрГУ вошли ректор университета Александр Вагнер, проректор по молодёжной политике и социальным вопросам Анастасия Лапо, директор Института медиа и социально-гуманитарных наук Лидия Лободенко, директор Института лингвистики и международных коммуникаций Максим Гутенев, директор Юридического института Елена Титова, профессор кафедры философии Екатерина Прилукова и профессор кафедры журналистики, рекламы и связей с общественностью Наталья Балынская, которая выступила модератором встречи. В дистанционном формате к обсуждению присоединился общественный деятель, философ и политолог, профессор Александр Дугин. В своем выступлении он подчеркнул, что вопросы образования и воспитания молодого поколения приобретают особое значение в условиях современных геополитических вызовов. «Цивилизационный конфликт – это противостояние умов, духа, мысли. Поэтому такие вопросы, как образование, молодежь, социальные институты – государство, церковь, бизнес, – все это тоже участвует в цивилизационном противостоянии», – отметил Александр Дугин. По мнению эксперта, молодёжь и студенчество находятся в центре процессов, связанных с формированием национальной идентичности и сохранением культурного суверенитета. В связи с этим образовательная система должна не только обеспечивать профессиональную подготовку специалистов, но и способствовать формированию самостоятельного мировоззрения, основанного на отечественных культурных и исторических традициях. Ректор ЮУрГУ Александр Вагнер в своем выступлении подчеркнул важность системной работы со студенческой молодежью и обратил внимание на опыт университетов в реализации образовательных и воспитательных инициатив. Особое значение, по его словам, имеет изучение мнений студентов и использование обратной связи для совершенствования образовательного процесса. «Мы видим существующие проблемы, обсуждаем различные практики и применяем их в своих университетах. Сегодня очень важно получать обратную связь от студентов, понимать их отношение к тем или иным инициативам. Мы регулярно проводим анкетирования, участвуем в исследованиях и всегда с удовольствием помогаем изучать мнение студенческой молодёжи», – отметил Александр Вагнер. Практическим опытом работы со студентами поделилась директор Института медиа и социально-гуманитарных наук ЮУрГУ Лидия Лободенко. Она рассказала о подходах к формированию ценностных ориентиров молодого поколения и трансформации социально-гуманитарного образования в университете. «Тема действительно очень актуальная, поскольку сегодня технологический и ментальный суверенитет России зависит от профессионалов. Высшие учебные заведения сегодня перестраивают свою деятельность. Мы организуем работу по формированию ценностного ядра у нашей молодежи», – подчеркнула Лидия Лободенко. Участие представителей ЮУрГУ в круглом столе стало возможностью обменяться опытом с экспертами и коллегами из других организаций, обсудить актуальные подходы к воспитанию молодого поколения и определить перспективные направления взаимодействия. Итоги дискуссии могут стать основой для дальнейшей научной и практической работы, направленной на развитие высшего образования, укрепление традиционных духовно-нравственных ценностей и расширение межвузовского сотрудничества. Больше новостей на канале ЮУрГУ в МАКС

Author:

Анастасия Косочева, Сергей Качко

Преподаватели и научные сотрудники ЮУрГУ вошли в ТОП 2% лучших учёных мира

Качко Сергей — Sun, 11 Oct 2026 19:00:00 +0000

Стэнфордский университет опубликовал ежегодный рейтинг ТОП 2% лучших учёных мира. В него вошли сотрудники и преподаватели ЮУрГУ Максим Григорьев, Валерий Карачик, Даниил Пименов, Евгений Трофимов, Денис Винник, Сергей Кулик, Сергей Подошведов, Евгений Белоусов, Владимир Цирельсон, Хан Афрасяб, Сонар Тушар, Мохаммад Остовари и другие. Такой рейтинг проводится ежегодно Стэнфордским университетом и издательством Эльзевир – организатором знаменитого индекса научных статей Scopus. Каждый, у кого вышла статья в Scopus, имеет шанс попасть в список – а это более 10 миллионов человек по всему миру. И дальше начинается серьёзная борьба. Отбор проходит по 22 научным областям и 174 подобластям. Ключевым показателем, по которому определяется место, является счёт c-score, учитывающий цитируемость, индекс Хирша, а также вклад автора с поправкой на соавторство и его роль в публикациях (первый, последний или единственный автор). Такой подход обеспечивает объективную оценку научного влияния и исключает «накрутку» показателей. Учёные ЮУрГУ, попавшие в ТОП-2%, имеют индекс Хирша в Scopus не менее 10, а это значит, что их статьи цитировались десятки раз каждая. Результаты рейтинга находятся на сайте рейтинга Тopscinet – каждый может попытаться найти себя. Больше новостей на канале ЮУрГУ в МАКС