Южно-Уральский государственный университет - ПИ

От искусственного интеллекта до материалов для космоса: восемь научных коллективов ЮУрГУ выиграли гранты РНФ

Качко Сергей — Mon, 26 Oct 2026 17:30:00 +0000

Сразу восемь малых научных групп Южно-Уральского государственного университета стали победителями престижного конкурса Российского научного фонда (РНФ). Ученые вуза получат финансирование на реализацию передовых проектов в области искусственного интеллекта, лингвистики, цифрового поведения и создания новых функциональных материалов. Конкурс «Проведение фундаментальных научных исследований и поисковых научных исследований малыми отдельными научными группами» – один из самых массовых и конкурентных в России. Он направлен на поддержку коллективов, занимающих лидирующие позиции в своих областях науки. Грант в размере 2 миллионов рублей в год позволит командам закупить необходимое оборудование, привлечь молодых исследователей и провести серию экспериментов. Победителями конкурса стали ученые Института лингвистики и массовых коммуникаций, Института медиа и социально-гуманитарных наук, Политехнического института, а также НИИ перспективных материалов и технологий ресурсосбережения и НОЦ «Искусственный интеллект и квантовые технологии». «Результаты конкурса Российского научного фонда подтверждают востребованность исследований, проводимых в университете, а также высокий уровень профессионализма наших ученых. Уверен, что поддержка РНФ позволит коллективам продвинуться в реализации своих проектов и создаст основу для новых научных результатов», – отметил ректор ЮУрГУ Александр Вагнер. Сразу четыре проекта-победителя посвящены развитию IT-сферы и изучению современного человека в цифровой реальности: Проект Ольги Бабиной (ИЛиМК): разработка подхода к автоматическому извлечению из текстов оценочных мнений, выраженных скрыто, через описание фактов. Технология поможет точнее анализировать большие массивы данных и понимать истинное отношение людей к событиям. Проект Регины Пеннер (ИМСГН): исследование цифрового выбора и нравственных ориентиров. Ученые создадут модели анализа пользовательского отказа в цифровых средах, чтобы понять, как этические установки влияют на поведение человека в сети. Проект Елены Хакимовой (ИМСГН): изучение поликодовой репрезентации научных знаний. Команда выяснит, как сочетание текста, инфографики и видео влияет на восприятие сложной информации в цифровых просветительских проектах. Проект Михаила Цымблера (НОЦ «ИИ и квантовые технологии»): создание масштабируемых алгоритмов и нейросетевых моделей для интеллектуального анализа потоковых временных рядов. Разработка найдет применение в прогнозировании, мониторинге сложных систем и анализе данных в реальном времени. Традиционно сильные позиции ЮУрГУ в области науки о материалах подтверждены победой четырех групп, которые работают над созданием веществ с уникальными свойствами: Проект Олега Большакова (НИИ перспективных материалов): развитие макропористости в мезопористых металлоксидных материалах для электрохимического анализа биологически активных веществ. Это шаг к созданию новых биосенсоров. Проект Ксении Литвинюк (УНИД, НИЛ «Высокоэнтропийные материалы»): создание многокомпонентной флюоритоподобной керамики из смесей, близких к промышленным концентратам редкоземельных элементов. Результаты помогут эффективнее использовать отечественное сырье. Проект Дарьи Шерстюк (НИИ перспективных материалов): направленное управление магнитными и диэлектрическими характеристиками ферритов. Новые материалы будут востребованы в высокочастотной электронике и телекоммуникациях. Проект Дарьи Ярушиной (ПИ): исследование закономерностей формирования высокоэнтропийных флюоритоподобных оксидных покрытий на металлических подложках при детонационном напылении. Такие сверхпрочные покрытия защитят детали двигателей и механизмов от экстремальных температур. «Победа сразу восьми научных групп в одном цикле РНФ – это показатель высокого исследовательского потенциала, – прокомментировал первый проректор, проректор по научной работе ЮУрГУ Антон Коржов. – Важно, что среди победителей есть проекты как из области гуманитарных и когнитивных наук, так и из сферы передовой инженерии и химии. Это доказывает, что ЮУрГУ сегодня является полноценным междисциплинарным центром, способным решать сложнейшие научные задачи на федеральном уровне. Особо хочу отметить, что в конкурсе победили именно малые группы, это значит, что в университете формируются новые научные школы: молодые кандидаты наук способны самостоятельно выигрывать серьезные гранты и вести за собой свои коллективы». Гранты рассчитаны на два года. В течение этого времени научный коллектив будет регулярно делиться промежуточными результатами исследований на страницах ведущих мировых журналов и на профильных конференциях. Больше новостей на канале ЮУрГУ в МАКС

На орбите знаний: в ЮУрГУ прошёл Всероссийский диктант «Человек и космос»

Качко Сергей — Fri, 23 Oct 2026 17:10:00 +0000

Студенты Южно-Уральского государственного университета приняли участие в IV Всероссийском научно-технологическом диктанте «Человек и космос». Мероприятие позволило ребятам проверить свои знания и узнать больше о достижениях отечественной космонавтики. Диктант ставит перед собой просветительскую цель ‒ популяризировать науку и проверить эрудицию. Участие в диктанте приняли студенты аэрокосмического факультета, для которых тема космоса особенно близка. С приветственным видеообращением к студентам обратилась лётчик-космонавт, Анна Кикина: «Тема диктанта в этом году ‒ «Человек и космос». Для меня она особенно близка. Но диктант ‒ это не просто тест, это переход от обсуждения к действию. От всей души желаю вам прочных знаний и, самое главное, космического спокойствия. Помните: невозможное сегодня может стать реальностью завтра, ведь всё в наших руках!» Мероприятие прошло в позитивной и сосредоточенной обстановке. Вопросы оказались не столько сложными, сколько креативными. Ребята с интересом погрузились в решение заданий, ведь многие из них напрямую связаны с их будущей профессией. «Учёба и теория ‒ это одно. А на таких мероприятиях у ребят рождается искренний интерес и творческий подход. Вопросы составлены так, чтобы сам процесс приносил радость. Ведь приятно и встретить знакомые темы с пар, и одновременно открыть для себя что-то совершенно новое», ‒ отметила старший инспектор управления по внеучебной работе Татьяна Урванцева. Некоторые задания потребовали логики и смекалки, другие вызвали улыбку. Своими впечатлениями от участия в диктанте поделилась студентка Анастасия Сыркина: «Больше всего запомнился вопрос про собак-космонавтов. Казалось бы, диктант ‒ это что-то строгое и серьёзное, а тут такие интересные задания. Многое было для меня в новинку: моя специальность связана с самолётами, а вопросы ‒ с космосом. Но это даже к лучшему! Меня они настолько заинтересовали, что, придя домой, я обязательно поищу дополнительную информацию». По итогам диктанта каждый участник получит электронный сертификат на платформе «Цифровое просвещение». Оргкомитет выявит призёров, которые получат дипломы и подарки. Подобные диктанты выходят за рамки одной темы: они помогают молодёжи узнавать историю своей страны во всех областях, открывать для себя неизвестные факты и находить новые ориентиры. Организацию и проведение диктанта на площадке университета обеспечило Управление по внеучебной работе ЮУрГУ. Больше новостей на канале ЮУрГУ в МАКС

Author:

Дарья Володина, Анатолий Останин

В ЮУрГУ получены новые металл-органические каркасы с галогенами в составе линкерных молекул

Качко Сергей — Fri, 23 Oct 2026 17:00:00 +0000

Группа учёных ЮУрГУ – Артём Осипов, Дмитрий Жеребцов, Сергей Найферт, Андрей Ефремов, Владислав Сенчурин и Раджакумар Кантхапажам вместе с московским коллегой Павлом Дороватовским сообщили в свежем номере международного «Журнала структурной химии» о создании двух новых металл-органических каркасов – на бариевой и иттриевой основе – с необычными свойствами. Кристаллы выращены в лаборатории ЮУрГУ, а затем исследованы на установке монокристальной рентгеновской дифракции синхротронного источника Курчатовского института в Москве, подтвердившей их строение. Сегодня химики всей планеты увлечены созданием металл-органических каркасов (MOF, МОК). Это материалы с регулярными порами-ячейками наноразмеров, при этом форму каждой ячейки можно математически точно описать. Каждая ячейка может улавливать, например, одну молекулу. Очень удобно, например, для создания датчиков-газоанализаторов. Важным качеством является селективность – способность прочнее захватывать только те молекулы, которые хорошо вписываются в полости. Металлорганический каркас состоит из ионов металла (в данном случае бария и иттрия), соединённых органическими молекулами – лигандами. В МОК с бариевой основой эти линкеры более короткие, дииодтерефталевые, а у иттриевого МОК – более длинные, дииодтерфенилдикарбоновые. Чем хороши галогенные? Атомы иода придают «наноситу» способность прочнее сорбировать гостевые молекулы, способные образовывать галогенные связи. При этом галогенная связь обратима – она разрушается при нагревании в вакууме, а сорбент при этом регенерируется. «Наносито» данного типа могло бы теоретически помочь, например, в отделении галогенорганических соединений, загрязняющих природную нефть и вызывающих коррозию труб. Новые металл-органические каркасы, разработанные на Урале, увеличили семейство МОК, которых в мире создано с 1992 года уже более 10 тысяч. Конечно, до внедрения новых МОК в повседневную жизнь ещё далеко, однако сам факт создания таких металлорганических каркасов с галогенными связями открывает возможности для новых идей – материалов будущего, разработанных под конкретные задачи. Работа поддержана грантом РНФ. https://doi.org/10.1134/S0022476626010129 Больше новостей на канале ЮУрГУ в МАКС

Осенние каникулы с пользой: выбирай свое будущее с ЮУрГУ

Качко Сергей — Sun, 18 Oct 2026 19:00:00 +0000

Южно-Уральский государственный университет запускает осенние профориентационные треки для школьников 8–11 классов. За несколько дней школьники погрузятся в разные направления, попробуют себя в практических задачах и узнают, чем на самом деле занимаются специалисты. В программе запланировано 9 треков для технарей и гуманитариев: от инженерии, робототехники и электроники до языков, дизайна и биотехнологий. Выбирайте направление, которое действительно интересно. Для участия в треках необходима регистрация: vk.cc/d2BFzf Политехнический институт 26 октября – «Спроектируй деталь для ракетного двигателя. За несколько часов. Серьезно» Хватит собирать конструкторы. Пришло время проектировать реальный космос. Аэрокосмический факультет ЮУрГУ запускает инженерный интенсив «ЖРД-Форсунка». 27 октября – «Диспетчер электрической сети» Представь: за твоим решением – свет в больницах, работа заводов и зарядка твоего телефона у миллиона людей. Справишься? На этом треке вы узнаете реалии профессии и почувствуете её на себе. Вы сядете за пульт виртуальной электрической сети и будете управлять потоками. 28 октября – «Мост через разрыв: полный цикл машиностроения» Данный трек пройдет в формате лабораторно-производственного практикума. За два дня участники пройдут ключевые этапы жизненного цикла изделия: от сборки прототипа до контроля качества и литейного производства. 29 октября – «Современный робот: профессия изнутри» Факультет «Мехатроника и робототехника» проведет погружение в мозг инженера. Вы поучаствуете в профессиональной пробе, а также познакомитесь с лабораториями и проектами студентов. Высшая школа электроники и компьютерных наук 2-3 ноября – «Транзистор? Arduino? Нейросеть? Ты пройдешь весь путь за два дня» На треке развеем миф о том, что электроника – это скучно, сложно и только для ботаников, и покажем, как оживить железо. Институт спорта, туризма и сервиса 28–29 октября – «Арт-код: перезагрузка дизайн смыслов» За 2 дня вы погрузитесь в современный дизайн, основанный на русском культурном коде. Институт лингвистики и международных коммуникаций 27–28 октября – «Культурная дипломатия: от анализа языка до влияния на мир» Почувствуйте себя студентом престижного направления «Международные отношения» и «Лингвистика», научить коммуницировать и создавать реальные проекты. Высшая медико-биологическая школа 26–27 октября – «Экспериментариум: создай свой биопродукт» Стань ученым в 9-10 классе в реальной лаборатории. За два дня вы пройдете полный цикл разработки в сфере биотехнологий: от идеи и сырья до готового прототипа продукта и его валидации. ПИШ «Сердце Урала» 28–29 октября – «вПИШи свое имя в будущее инженерии: практика>>> теория» Ощутите себя специалистом в сфере инженерии автотранпсорта, а также узнайте разницу между профессиями инженера-конструктора, -технолога, -испытателя. Возможно, именно эти каникулы станут первым шагом к будущей профессии. Больше новостей на канале ЮУрГУ в MAКС.

Дмитрий Ардашев: «Счастье – когда все вместе и всё получается»

Качко Сергей — Sat, 17 Oct 2026 19:00:00 +0000

18 октября страна отмечает День отца. Герой нашего интервью – Дмитрий Ардашев, доктор технических наук, доцент, профессор кафедры «Технологии автоматизированного машиностроения» Политехнического института ЮУрГУ. А ещё отец пятерых детей – от 4 до 18 лет. – Дмитрий Валерьевич, начнём с разговора о Вашем отце. Вы сами тоже росли в многодетной семье? – Нет, у меня только старший брат. Супруга росла в семье из троих детей, у неё братья старший и младший. В моём детстве и юности отец не принуждал, не давил, не навязывал готовых решений, он больше давал свободы, конечно, в определенных рамках, всячески поддерживал во всех начинаниях. Допустим, когда я к нему пришел и сказал в девятом классе, что я хочу быть вратарем хоккейной команды, он сказал, ладно, ты понимаешь, что на тебе ответственность лежит за всю команду? Я говорю, да, понимаю. А через несколько дней я пришел и сказал, что хочу быть стоматологом. Отец ответил: хорошо, готовься поступать в медицинский. А ещё я хотел трудиться на заводе, как он. У отца одна запись в трудовой книжке: всю жизнь проработал на электровозоремонтном заводе сварщиком. Такую же линию стараюсь я сейчас проводить со своими детьми. Не принуждаю, хотя, конечно, иногда включаю «жесткого отца», иначе весь воспитательный процесс сойдет на нет. Дети ведь часто высказывают хорошие идеи. Не то что игрушку какую-то купить, я не об этом. Например, старшая дочь будет поступать через год, она сама выбрала химбио направление, биотехнологии, может быть в Москву поедет поступать – в Росбиотех, может быть в Сочи, в Сириус,– и я поддерживаю её, собираю информацию о вузе. А отец мой – теперь дедушка. Он любит внуков, помогает: кого-то сводить на тренировку, кого-то забрать из садика, приглашает летом всех отдохнуть на даче. – Обречены ли дети учёного сами стать учёными? Царит ли в семье культ науки? – Никакого культа, разумеется, нет. Дети растут, расспрашивают меня о том, чем я занимаюсь, видят меня по телевизору и в интернете, когда приходится давать интервью. Все бывали в моём рабочем кабинете, я привожу их в университет на ёлки, на олимпиады. Детское любопытство чутко погружено в семейную новостную повестку. Допустим, я собираюсь в командировку в Москву. Дети интересуются, что я буду делать там, и я объясняю, что буду заседать в комиссии, принимать решения, буду работать в ВАК. А что такое ВАК? А о чем диссертация? Зачем нужна аспирантура, магистратура? И так далее… Старшая дочь пока больше склонна к научной работе, за старшим сыном, ему скоро 18, я этого особенно не замечал, но стезю он тоже выбрал непростую – поступил в столичный вуз, на информационную безопасность. Теперь он делает первые «настоящие» самостоятельные шаги в «настоящей» взрослой жизни, когда рядом никого нет. С нашей стороны, конечно, есть поддержка и моральная, и материальная, добавка к небольшой стипендии, мы сделали все возможное, чтобы помочь ему наладить быт в общежитии. Он иногда жалуется на «странности» преподавателей, я в ответ говорю, что я и сам, наверное, «странный» в глазах студентов, и главное просто принять их условия, войти в этот график. Первый курс – самое важное время. Кажется, у него всё получается, и он доволен собой. – В Вашей семье по-прежнему есть дошколята. Трудно с ними? – Маленький ребёнок – время не столько трудное, сколько тревожное. Что нужно делать с малышом? Утешать, укачивать, иногда лечить. А когда начинает говорить – отвечать на бесконечные вопросы. Скажем, младший, пятилетний сын однажды поинтересовался: «Папа, а кто придумал деревья?» В двух словах не ответить… А важно ведь услышать и ребёнка, его точку зрения. Вот так и длятся «размышлялки», «объяснялки», «рассуждалки». И приятно наблюдать, как вопросы становятся всё осмысленнее, глубже, сложнее – про людей, про космос, про мировой океан. – Присутствует ли музыка в Вашей семье? – Постоянно. Я сам в детстве ходил во дворец пионеров, в кружок баянистов и аккордеонистов, даже на первых курсах института не мог с ним расстаться. Глядя на меня, и старший сын взял в руки баян. Старшая дочь закончила детскую музыкальную школу по классу фортепиано, средняя сейчас в пятом классе, играет на скрипке. Есть, конечно, и гитара, но это только среди домашних, иногда у костра. Все ребята занимались или занимаются танцами. Это не только музыка, это и физическая подготовка, и поездки по стране с детским танцевальным ансамблем «Барабушки». Где они только не выступали, дома полно наград и кубков, старшие ребята и средняя дочь не раз ездили в Артек. – Выходит не только папа ездит в важные командировки… Но куда приятнее путешествовать с родителями! – Со старшими ребятами мы ещё успели съездить за границу – на Ближний Восток, экзотические острова. А потом переключились на родной край, на собственных четырёх колесах. В моём минивэне восемь мест, нас семеро плюс чемодан. Мы съездили на Таганай, на Зюраткуль, посетили Магнитогорск и Аркаим. А перед этим покатались по стране: путешествовали на Алтай, на Байкал, в Карелию, в Санкт-Петербург, Нижний Новгород, Волгоград, в города Золотого кольца – Владимир и Суздаль. Ходим мы иногда и в походы, участвуем в сплавах, но по силам, нужно иметь ввиду, что для маленьких детей поход полон неоправданных рисков. И конечно каждый год мы хотя бы на одну смену стараемся выбраться на университетскую базу отдыха «Наука» на озере Большой Сунукуль. Вот там и гитары, и лесные прогулки, и заплывы, и костры. Приезжают каждый год одни и те же люди, все друг друга знают, все друг другу рады. – Как проходят семейные праздники? – Здесь всё просто: застолье. Собираем бабушек, дедушек, ближайших родственников с семьями, потому что там тоже есть дети. И на один вечер квартира превращается в шумный табор. В одной комнате – дети постарше, за столом в другой – дети помладше, взрослые – в третьей. Когда ещё выдаётся повод просто посидеть, поговорить с родными людьми. – Что такое семейное счастье? – Вопрос сложный и одновременно простой. Когда все вместе, и все довольны, всё удаётся, всё получается. Для меня как для главы семьи, и значит самого ответственного лица в наших поездках бывает приятно, когда все устали, но в восторге, когда удаётся зарядиться эмоциями, сделать красивые фотографии, одним словом, подарить близким счастье. Больше новостей на канале ЮУрГУ в МАКС

Author:

Остап Давыдов, фото из личного архива Дмитрия Ардашева

От нейродиагностики до роботизированных станков: учащиеся губернаторских инженерных классов защитили проекты в ЮУрГУ

Качко Сергей — Mon, 12 Oct 2026 19:00:00 +0000

Южно-Уральский государственный университет стал площадкой для защиты ученических проектов в рамках регионального проекта «Инженер будущего 74». Мероприятие прошло в номинации «Лучший сетевой ученический проект в губернаторском инженерном классе» II регионального конкурса лучших педагогических, управленческих и методических практик «Педагог74.ru». Школьники представили разработки, созданные совместно с вузом и индустриальными партнерами. В мероприятии приняли участие более 400 человек. Участниками стали команды губернаторских инженерных классов, педагоги и специалисты из 23 муниципалитетов Челябинской области. Среди них – представители Челябинска, Магнитогорска, Копейска, Южноуральска, Златоуста, Миасса, Верхнего Уфалея, Еманжелинска, Карталов, Коркино, Озерска, Снежинска, Трехгорного, Пласта, Сатки, Троицка, Уйска, Аргаяша, Еткуля, Усть-Катава, Миньяра, Аши, Агаповки. С приветственным словом к участникам обратился министр образования и науки Челябинской области Виталий Литке. Он отметил практическую направленность представленных разработок и подчеркнул важность сотрудничества школ, университетов и предприятий. «Ознакомившись с некоторыми проектами я вижу, насколько они емкие, практико-ориентированные и интересные. Важно, что в их реализации участвуют социальные партнеры, представители высшего образования и специалисты разных уровней образовательной системы. Такое взаимодействие помогает раскрывать потенциал ребят и развивать инженерное направление в нашем регионе», – отметил Виталий Литке. От имени профессорско-преподавательского состава ЮУрГУ школьников поприветствовала проректор по образовательной деятельности Марина Потапова. Она подчеркнула, что университет готов поддерживать талантливых ребят, помогать им осваивать инженерные направления и делать первые шаги в науке. «Сегодня начинается ваш путь в практико-ориентированных проектах, а для кого-то, возможно, и большой путь в науку. Наша главная задача – поддерживать, выявлять и сопровождать таланты. Генетический код ЮУрГУ – инженерное образование. Мы создаем возможности для тех, кто хочет менять мир, улучшать его и делать что-то полезное для нашей страны», – сказала Марина Потапова. Первый проректор Челябинского института развития образования Юлия Баранова отметила, что защита проектов открывает для образовательных учреждений возможности для обмена опытом, получения обратной связи от экспертов и определения дальнейшей образовательной траектории. «Представление своего опыта, защита проектов, работа с экспертами и знакомство с другими разработками – это настоящий праздник. Нам бы хотелось, чтобы для вас он стал точкой отсчета, после которой вы примете решение поступать в региональные вузы на инженерные специальности и связывать свое профессиональное будущее с экономикой Южного Урала», – обратилась к школьникам Юлия Баранова. Проекты участников охватывают широкий спектр инженерных и технических направлений. Среди разработок – станок автоматической обработки колесных пар для железнодорожного транспорта, домашний медиацентр, созданный своими руками, исследование роли физики в современном строительстве, нейродиагностика болезней растений и электронный учебник по Python для школьников. Работа над такими проектами позволяет учащимся применять знания на практике, знакомиться с современными технологиями и пробовать себя в решении реальных профессиональных задач. ЮУрГУ последовательно развивает взаимодействие со школами и губернаторскими инженерными классами по трем направлениям: образовательная деятельность, профориентация и проектная работа. Об этом рассказала заместитель проректора по образовательной деятельности (профориентационное направление) Кристина Богомазова: «Во время разработки проектов школьники взаимодействуют со студентами, которые выступают наставниками и экспертами, а также с профессорско-преподавательским составом и работодателями. Ребята проходят все этапы проектной работы и уже сейчас могут понять, нравится ли им выбранное направление, получается ли решать инженерные задачи и хотят ли они развиваться в этой профессии. В этом году около 54% выпускников губернаторских инженерных классов поступили именно в ЮУрГУ». Сегодня в систему инженерных классов ЮУрГУ входят 46 губернаторских инженерных классов. Их развитие – часть регионального проекта «Инженер будущего 74», направленного на раннюю профессиональную ориентацию школьников и подготовку будущих инженерных кадров. Университет выступает партнером школьных команд на всех этапах работы над проектами, объединяя образовательные возможности, экспертную поддержку преподавателей и участие представителей индустрии. Такая модель помогает выстроить непрерывную траекторию от школьного инженерного образования к обучению в вузе и дальнейшей профессиональной деятельности. После пленарной части учащиеся отправились на экскурсии. Они побывали на факультете «Машиностроение и технологии», в региональной молодёжной лаборатории электромеханических, электронных и электрохимических систем, в Центре развития промышленной робототехники, а также в лаборатории машиностроения, Центре виброиспытаний и мониторинга состояния конструкций, НОЦ «Нанотехнологии» и на стенде для испытаний БПЛА. На факультете «Машиностроение и технологии» гостям рассказали, как проходит обучение студентов. Первые два года все учатся по общей программе, а специализацию выбирают после второго курса, когда уже видно, какое направление своё. Есть также возможность целевого обучения, которое гарантирует трудоустройство на предприятие. «Мы учим не по учебникам, а на реальных кейсах. Первокурсники уже в первый месяц своей учёбы едут на завод, смотрят, как всё устроено, и, главное, задают вопросы, чтобы глубже погрузиться в тему исследования. Студент сам выбирает проекты, роли, преподавателей. А если теряется, рядом тьютор, который помогает выстроить свой маршрут и не сбиться с курса», ‒ рассказал Иван Ильин, руководитель тьюторской службы и элективного пространства факультета. Ребята также посетили региональную молодёжную лабораторию электромеханических, электронных и электрохимических систем. В лаборатории два направления: материаловедение и электрохимия, а также инженерия, где изучают двигатели и системы управления. «Мы хотим, чтобы электротранспорт развивался на Урале. И начинаем с простого: разбираем его на части. Возьмите любой электромобиль, самокат или электромотоцикл, внутри всего три главных элемента: аккумулятор, двигатель и система управления между ними», ‒ рассказал Владимир Живулин, заведующий лабораторией. Следующей точкой экскурсии стал Центр развития промышленной робототехники. Здесь гостям показали роботов отечественного производства «Росробот». Центр создан ЮУрГУ совместно с Челябинским кузнечно-прессовым заводом и заводом «Русский Робот» при поддержке Губернатора и Правительства Челябинской области. После экскурсий школьники приступили к защите проектов. Они выступали перед экспертами. Специалисты давали обратную связь и подсказывали, что стоит доработать. Проекты были представлены по нескольким направлениям. Многие темы перекликались с тем, что ребята увидели на экскурсиях. Роман Пашнин, ученик Миасской СОШ №2, представил проект, связанный с работой аккумуляторов, как раз то, о чём говорили в лаборатории электротранспорта. «Я проверил закон Ома на батарейках, которые сделал сам. Это не просто параграф из учебника, это работа своими руками. Мне нравится физика, и в одиннадцатом классе я планирую сдавать ЕГЭ по этому предмету. Благодаря участию в проекте я увидел то, что когда-то записал Ом», ‒ поделился Роман Пашнин. На разработку у него ушло около месяца. Трудности возникли при создании батарейки: нужно было найти материалы, придумать конструкцию и провести опыты. Ярослав Курочкин, ученик Новобурановской школы Агаповского района, представил проект о внедрении 3D-моделирования и IT-систем на производствах. Тема, близкая к тому, что показывали в Центре робототехники. «Мы с командой узнали, что заводы взяли курс на современные технологии: 3D-моделирование, IT-системы. И им не хватает кадров. Наш проект как раз помогает вовлекать ребят в технические специальности, заинтересовывать их. Работали мы над ним девять месяцев. Нам пошли навстречу: дали помещения, оборудование, лаборатории», ‒ рассказал Ярослав Курочкин. Ещё один проект представили Сергей Балаев и Андрей Смолин, ученики МБОУ СОШ №116 г. Челябинска. Они сделали линию химико-термической обработки для цеха промышленной группы «КОНАР». «Предприятие само обозначило проблему: не хватало автоматизации и оптимизации. Над проектом мы работали около трёх лет. Главная сложность заключалась в неточных датчиках: приходилось компенсировать погрешности большими размерами механизмов. Многие детали делали своими руками, готовых не было. Вырезали, печатали, собирали прототипы. Приходилось быть и инженерами, и сборщиками», ‒ рассказали Сергей Балаев и Андрей Смолин. Экскурсии оказались не просто прогулкой по университету. Школьники увидели, где и как можно развивать то, что они уже начали делать. А значит, для многих из них это первый шаг в профессию инженера. И, возможно, через несколько лет они вернутся в Южно-Уральский государственный университет в качестве студентов. Больше новостей на канале ЮУрГУ в МАКС

Author:

Анастасия Косочева, Дарья Володина, Сергей Качко, Полина Москаленко

Завершился «Талант ЮУрГУ – 2026»: подвели итоги и наградили самых творческих

Качко Сергей — Sun, 11 Oct 2026 19:00:00 +0000

В ЮУрГУ завершился фестиваль творчества первокурсников «Талант ЮУрГУ — 2026». На праздничном гала-концерте поздравили участников и вручили награды победителям «Талант ЮУрГУ» — ежегодный фестиваль для первокурсников, ставший традиционной отправной точкой в творческую жизнь университета для всех желающих. Организатором конкурса и фестиваля является Центр творчества ЮУрГУ. «В этом году к нам пришли очень талантливые ребята, мы с большим удовольствием вручали им награды. У меня теплится надежда, что все, кто сегодня принимал участие в гала-концерте, станут участниками коллективов вуза», — рассказала директор Центра Творчества Светлана Филипчук. Как и всегда, студенты принимали участие в конкурсе по пяти направлениям: музыкальное, театральное, оригинальное, танцевальное, литературное. По итогам каждого направления и номинации были вручены дипломы и памятные призы. Гран-при получил академический вокалист, Матвей Петухов, исполнивший «Песню о далекой родине». «Без сомнения, я очень счастлив победе! Было очень важно выступить сегодня, чтобы не упустить возможность создавать перформансы в будущем на сцене ЮУрГУ. Сегодняшний день был решающим и очень важным лично для меня», - поделился Матвей. По результатам конкурса места распределились так: Номинация «Исполнители-инструменталисты»: Специальный приз — Русланжон Жураев, ИСТиС II место — Софья Микишева, Многопрофильный колледж ИСТиС II место — Никита Золотых, АСИ III место — Луиза Сиражeва, ИМСГН I место — Тимур Аскеров, ЮИ Номинация «Вокально-инструментальное исполнение»: I место — Анна Фукс, Алексей Баранов (дуэт «Сияние»), ПИ, АСИ III место — Александра Рожкова, ЮИ III место — Арапов Павел, Шубина Валерия (дуэт «Из души в душу»), ИЕТН, ЮИ Номинация «Художественное слово» III место — Николай Антипкин, ЮИ III место — Мария Миронова, ПИ II место — Екатерина Маховик, ИМСГН I место — Никита Лемясов, ИМСГН Номинация «Вокал» III место — Андрей Скоробогатов, ВШЭУ II место — Любовь Зайцева, Елена Зайцева, ИМСГН I место — Марина Корчагина, ИЛиМК I место — Ксения Домнина, ИСТиС I место — Матвей Петухов, ВШЭКН Номинация «Хореография. Оригинальный жанр» III место — Анастасия Петрова, ИМСГН III место — Анастасия Прокопенко, ИЕТН III место — Виктория Касанова, ИСТиС II место, специальный приз — Коллектив «Ювента» I место — Ансамбль современного танца «Deep Vision» I место — Алина Бадак, Данил Лихачев, Егор Бакин, ПИ, ИЕТН I место — Виктория Венглер, ИМСГН I место — Ансамбль современного танца «Deep Vision» I место — Дарья Карпунина, ИМСГН Конферанс I место — Валерия Шамонина, ИМСГН Поздравляем всех призеров и желаем им творческих успехов! Больше новостей на канале ЮУрГУ в МАКС

Author:

Самира Гюрджи-Оглы, Полина Москаленко

Космос ближе, чем кажется: в ЮУрГУ стартует бесплатная программа по проектированию малых космических аппаратов

Качко Сергей — Sat, 03 Oct 2026 18:00:00 +0000

Южно-Уральский государственный университет приглашает преподавателей, сотрудников и студентов вузов на бесплатную программу повышения квалификации «Применение композитных материалов и высокоэнтропийных сплавов при проектировании малых космических аппаратов формата CubeSat 3U для проведения биологических исследований». Малые космические аппараты формата CubeSat уже используются для проведения научных экспериментов на орбите. Их разработка требует знаний в области проектирования, конструирования, моделирования и современных материалов. На программе участники смогут познакомиться с этими направлениями и получить практические навыки работы с технологиями проектирования космической техники. В рамках обучения участники узнают: об условиях эксплуатации составных частей космических аппаратов; об основах автоматизированного проектирования; об особенностях проектирования, конструирования и производства космических аппаратов; об устройстве малых космических аппаратов. Также слушатели научатся анализировать требования к проектам космической техники, выполнять компьютерное моделирование и использовать современные системы автоматизированного проектирования. Обучение рассчитано на 6 недель и пройдет в смешанном формате: теоретическая часть — онлайн, практические занятия — в лабораториях ЮУрГУ. Обучение бесплатное, количество мест ограничено. Подробная информация о программе и регистрация доступны на сайте. Больше новостей на канале ЮУрГУ в МАКС

Учёный ЮУрГУ вошёл в редколлегию ведущего мирового журнала по сварке

Качко Сергей — Wed, 30 Sep 2026 18:25:00 +0000

Старший научный сотрудник кафедры «Оборудование и технология сварочного производства» Южно-Уральского государственного университета Сонар Тушар избран членом редакционной коллегии журнала по проблемам соединения материалов (Journal of Advanced Joining Processes). Журнал имеет высокий импакт-фактор 4.4 и входит в первый квартиль научной периодики Scopus и Web of Science, иными словами признан одним из 25% лучших изданий мира. Сонар Тушар не впервые избирается в редколлегии ведущих журналов. Ранее он был избран редактором журнала по проблемам механического поведения материалов (Journal of the Mechanical Behavior of Materials). «Став членом редколлегии я обещаю поддерживать высокие академические стандарты журнала, – рассказал Сонар Тушар. – Займусь рецензированием сам, буду контролировать других рецензентов, у меня появится возможность определять направления тематических выпусков». Новый журнал посвящен современным исследованиям в области соединения металлических и неметаллических материалов, включая сварку плавлением, склеивание, механическое соединение и гибридные процессы. «Это назначение отлично соответствует стратегии нашего научного коллектива – быть лидером, развивать международное сотрудничество для решения актуальных промышленных задач, – прокомментировал директор Политехнического института ЮУрГУ Михаил Иванов. – Работа Сонара Тушара в редакционной коллегии журнала поможет сформировать задел на будущее в области технологий сварки новых материалов, одновременно укрепляя позиции ЮУрГУ как лидера в реализации инноваций и создания высокотехнологичных решений для производства». Напомним, что Сонар Тушар входит в рейтинг ТОР-2% лучших учёных мира, а его индекс Хирша в Scopus равен 23, что означает, что не менее 23 научных статей его цитировались как минимум чем 23 раза каждая. Больше новостей на канале ЮУрГУ в МАКС

Author:

Остап Давыдов

Ученые ЮУрГУ приняли участие в стратегической сессии «Автоматизация и роботизация – основа промышленного роста»

Качко Сергей — Tue, 29 Sep 2026 18:00:00 +0000

Декан факультета «Мехатроника и робототехника» Дарья Хабарова и руководитель студенческого конструкторого бюро «Кузница роботов» Иван Холодилин приняли участие в стратегической сессии «Автоматизация и роботизация – основа промышленного роста», организованной госкорпорацией «Ростех», Министерством науки и высшего образования и Министерством промышленности и торговли Российской Федерации на площадке Государственного университета управления. Стратегическая сессия посвящена вопросам кооперации науки, бизнеса и образования в сфере автоматизации и роботизации производств. Дарья Хабарова выступила спикером экспертного диалога «Наука и кадры для автоматизации промышленности и производственных процессов», представив непрерывную модель подготовки кадров в области промышленной робототехники от школы и СПО до высшего образования и аспирантуры, разработанной совместно факультетом «Мехатроника и робототехника» с якорным партнёром ПАО «Челябинский кузнечно-прессовый завод». «Наша модель является уникальной, она позволяет охватить все необходимые уровни квалификации специалистов в отрасли и готовить выпускников, способных полноценно решать реальные производственные задачи интеграции промышленных роботов сразу по выпуску. Большинство элементов модели уже отработаны на нашем факультете и доказали свою актуальность и состоятельность. Мы готовы делиться опытом и тиражировать наши разработки по подготовке кадров на федеральном уровне», – рассказала Дарья Хабарова. Иван Холодилин рассказал о роли и перспективах развития студенческого конструкторого бюро «Кузница роботов» в экосистеме промышленной робототехники ЮУрГУ на тематической секции руководителей СКБ. «Для нас СКБ «Кузница роботов» – важное связующее звено между образованием, наукой и индустрией. Это то место, где студенты могут получить настоящий опыт реализации коммерческих проектов ещё во время обучения, но со всеми аспектами взаимодействия с заказчиком и с настоящим уровнем ответственности за результат. Кроме того, работа СКБ помогает сократить время между разработкой технологий и их внедрением, что особенно актуально для быстроразвивающейся сферы автоматизации и роботизации производств в России. Мы на федеральном уровне получили поддержку нашего СКБ и готовы делиться своими наработками с коллегами из других университетов», – объяснил Иван Холодилин. Участие в подобных мероприятиях позволяет ученым обменяться опытом и представить свои разработки коллегам. Больше новостей на канале ЮУрГУ в МАКС